Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Holice, Náves Svobody 41

Náves Svobody, Olomouc

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
292 žáků Kapacita 94%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné prostředí a respektující přístup dospělých.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení zapojení dětí do chodu školy přes parlament.
  • ✓ Pro žáky, kteří preferují jasná pravidla a rodinnou atmosféru školy.

Na co si dát pozor

  • ! Podpora pro žáky se speciálními potřebami závisí na konkrétním učiteli.
  • ! Na druhém stupni převažuje společná práce celé třídy bez individuálních úkolů.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato analýza se věnuje výhradně základní škole. Škola staví na skvělých vztazích a respektu mezi žáky a učiteli. První stupeň pracuje s dětmi individuálně. Druhý stupeň ale zůstává u tradičního učení pro celou třídu. Děti se tu cítí bezpečně. Mají možnost měnit školu přes žákovský parlament. Podpora žáků s obtížemi je však nevyrovnaná.

Doporučení pro rodiče

  • Ptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým žákům.
  • Zjistěte, jak žákovský parlament reálně mění prostředí a život ve škole.
  • Zajímejte se, jak se žáci zapojují do hodnocení svých pokroků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň pracuje s žáky moderně a respektuje jejich tempo. Na druhém stupni ale převažuje tradiční výklad pro celou třídu najednou. Učitelé tam málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí. Chybí také častější rozvojová zpětná vazba a prostor pro sebehodnocení žáků. Kvalita výuky je tak nevyrovnaná.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelé projevovali zájem o žáky a jejich pokroky, všichni žáci byli po většinu výuky zapojeni"

„jednotlivé vzdělávací aktivity nebyly dostatečně diferencované... učitelé volili úkoly formou různé míry obtížnosti pouze ojediněle"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení spolehlivě zajišťuje běžný provoz školy a řeší každodenní problémy. Chybí mu ale důslednější kontrola kvality výuky na druhém stupni. Metodické orgány nefungují efektivně při zlepšování výsledků žáků. Ředitelka v hodinách málo sleduje, jak učitelé spolupracují s asistenty. Proto škola dostává dvojku.

Zobrazit citace ze zprávy

„nejsou navrhována konkrétní cílená opatření pro odstranění zjištěných nedostatků ani následné postupy pro ověřování jejich účinnosti"

„Hospitační činnost není dostatečně zaměřena na uplatňování podpůrných opatření žáků přímo ve výuce"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne atmosféra důvěry, tolerance a vzájemného respektu. Žáci se cítí bezpečně a důvěřují svým učitelům. Aktivní žákovský parlament reálně mění prostředí školy k lepšímu. Školní časopis podporuje tvořivost žáků. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou partnerské. Zpráva klima opakovaně a velmi kladně vyzdvihuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve třídách byla pozorována vzájemná tolerance a ohleduplnost mezi žáky a jejich důvěra k vyučujícím"

„Činnost se orientuje nejen na plánování a organizaci školních akcí... ale také na zlepšení školního prostředí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má fungující poradenské pracoviště a školního psychologa. Pomoc žákům s obtížemi ale není ve všech třídách stejná. Záleží na osobnosti a zkušenostech konkrétního učitele. Vedení asistentů pedagoga není dostatečně koordinované. Na druhém stupni se doporučená podpora v hodinách neobjevuje vždy. Skóre odpovídá standardní péči s výhradami.

Zobrazit citace ze zprávy

„uplatňování doporučených postupů a účinnost podpory je závislá na pedagogických zkušenostech a osobnostních vlastnostech jednotlivých vyučujících"

„Nedostatečná metodická a koordinační činnost se nepřízně odráží v nesystémovém přístupu školy k metodickému vedení asistentů pedagoga."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí estetické prostředí s moderní interaktivní technikou v učebnách. Žáci mohou využívat přírodní zahradu a venkovní areál pro pohybové aktivity. Budova je vyzdobena tvořivými pracemi žáků.

Silné stránky

  • • Vzájemná důvěra a respekt mezi žáky a učiteli jsou prioritou.
  • • Aktivní žákovský parlament reálně ovlivňuje a zlepšuje prostředí školy.
  • • Škola nabízí pestré aktivity, projekty a širokou nabídku kroužků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Druhý stupeň málo přizpůsobuje úkoly a tempo schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Učitelé na druhém stupni málo využívají rozvojovou zpětnou vazbu a sebehodnocení.
  • • Spolupráce učitelů s asistenty pedagoga je v některých hodinách slabší.

Unikátní vlastnosti

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu a školní družinu. Vlastní školní časopis, kde žáci tvoří autorské texty a zprávy. Silné zaměření na ekologii a ochranu životního prostředí v projektech.
Škola kombinuje tradiční výuku na druhém stupni s moderním přístupem k žákům. Vedení klade důraz na partnerství a respekt. První stupeň využívá individuální tempo, ale druhý stupeň se drží spíše frontálního vyučování. Metody kritického myšlení učitelé zařazují jen výjimečně.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Náves Svobody 218/41a
77900.0 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 585 313, 636 zsholice@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Ivana Štenclová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více