Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33

Dvorského, Olomouc

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
318 žáků Kapacita 96%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí menší školy.
  • ✓ Rodiny hledající kvalitní podporu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je převážně klasická s minimem skupinové práce.
  • ! Podpora nadaných žáků není v hodinách zatím systémově zajištěna.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

ZŠ na Svatém Kopečku je menší škola s rodinnou atmosférou. Učitelé mají k žákům empatický přístup a vytvářejí bezpečné prostředí. Výuka probíhá spíše klasicky, ale žáci na prvním stupni více spolupracují v týmech. Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami díky vlastnímu týmu odborníků. Žáci se aktivně podílejí na chodu školy přes parlament.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují nadané žáky.
  • Zjistěte, jaké odpolední kroužky a aktivity nabízí školní družina.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně klasicky a vysvětlují látku celé třídě najednou. Na prvním stupni žáci častěji pracují ve skupinách. Druhý stupeň se více soustředí na samostatné plnění úkolů. Žáci se učí hodnotit svou práci zatím jen v nižších ročnících, u starších to chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z hlediska organizačních forem práce převažovalo tradiční pojetí založené na frontálním vedení vyučovacích hodin..."

„Na 2. stupni byla frontální činnost účelně doplněna samostatnou prací, kooperativní techniky byly uplatněny spíše výjimečně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí efektivně a má jasnou představu o jejím rozvoji. Ředitel udržuje dobré vztahy v týmu a učitelé spolu sdílejí zkušenosti. V minulosti vedení málo kontrolovalo výuku v hodinách, ale nyní již systém hodnocení učitelů funguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Organizační uspořádání školy... umožňuje efektivní řízení školy i pedagogického procesu."

„Dílčím nedostatkem v minulém školním roce byla pouze minimální kontrola průběhu vzdělávání formou hospitací..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne bezpečné a klidné prostředí díky empatickému přístupu učitelů. Žáci se cítí bezpečně a téměř vůbec nechybí v hodinách. Mají také možnost mluvit do chodu školy přes svůj parlament. Konflikty mezi žáky škola řeší rychle a úspěšně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci mají možnost prostřednictvím žákovského parlamentu ovlivňovat pravidla chodu školy."

„Efektivní preventivní činnost všech pedagogů vedla k nulové neomluvené absenci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům, kteří mají při učení potíže. V týmu pracuje speciální pedagog i asistenti, kteří s učiteli úzce spolupracují. Pomoc dostávají žáci přímo v hodinách i v rámci speciálních cvičení. Škola by se mohla více věnovat rozvoji velmi nadaných žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňovala úzká a efektivní spolupráce vyučujících s asistentkami pedagoga..."

„Realizaci reedukační péče a předmětů speciální pedagogické péče zajišťuje školní speciální pedagožka."

Zázemí a vybavení

Budova školy je modernizovaná a dobře vybavená digitální technikou. Žáci využívají počítačové a multimediální učebny i interaktivní tabule. K pohybu slouží tělocvična a školní zahrada.

Silné stránky

  • • Výborně fungující poradenské pracoviště se speciálním pedagogem přímo ve škole.
  • • Bezpečné klima a empatický přístup všech učitelů k žákům.
  • • Zapojení žáků do rozhodování o škole přes žákovský parlament.

Oblasti ke zlepšení

  • • Malá podpora nadaných žáků v hodinách na druhém stupni.
  • • Chybějící pravidelné sebehodnocení žáků ve vyšších ročnících.

Unikátní vlastnosti

Žáci devátých tříd tvoří a prezentují vlastní absolventské práce. Škola má vlastní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem. Silná environmentální výchova a úzká spolupráce s místními lesníky.
Výuka staví hlavně na výkladu a frontálním vedení hodin. Škola využívá klasické hodnocení a zaměřuje se na všeobecné znalosti. Na druhém stupni žáci pracují převážně samostatně nebo poslouchají učitele.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Dvorského 115/33
77900.0 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 585 385, 357 reditel@zskopecek.cz zastupce@zskopecek.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jan Kolisko

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více