Základní škola Štětí, Školní 559
Školní, Štětí
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kteří hledají bezpečné prostředí a přátelskou atmosféru.
- ✓ Děti se zájmem o posílenou výuku anglického jazyka.
- ✓ Rodiny preferující tradiční styl učení s jasným řádem.
Na co si dát pozor
- ! Většina žáků dostává shodné úkoly bez ohledu na své nadání.
- ! Děti mají minimum příležitostí k hodnocení své vlastní práce.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí bezpečné prostředí a přátelskou atmosféru. Žáci se cítí v hodinách dobře a důvěřují učitelům. Hlavním lákadlem je kvalitní výuka angličtiny s rodilým mluvčím. Vedení se však málo věnuje kvalitě učení. Výuka je převážně tradiční a málo se přizpůsobuje dětem. Žáci nedostávají rozvojovou zpětnou vazbu k výsledkům.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro schopnosti vašeho dítěte.
- → Zajímejte se, jakou zpětnou vazbu žáci v hodinách dostávají.
- → Zjistěte, jak škola prakticky využívá nové moderní jazykové učebny.
Výuka stojí hlavně na výkladu učitele a společném procvičování. Učitelé se málo zaměřují na potřeby každého žáka. Všichni žáci plní většinou stejné úkoly. Děti nedostávají rozvojovou zpětnou vazbu. Chybí moderní metody spolupráce mezi dětmi. Žáci nemají možnost hodnotit svou vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převažujících formách frontální práce učitelé kladli důraz na procvičení a upevnění základního vzdělávacího obsahu."
„Formativní hodnocení, které by žákům umožnilo uvědomit si, jakého učebního pokroku dosáhli, bylo v průběhu výuky pedagogy využíváno minimálně."
Vedení školy se zaměřuje spíše na opravy budov než na učení. Ředitel dostatečně nekontroluje kvalitu výuky v hodinách. Plány vzdělávání učitelů neodpovídají skutečným potřebám žáků. Učitelé spolu málo spolupracují na zlepšování práce. Vedení neprověřuje, zda se výuka po kontrolách skutečně zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy se nedaří motivovat pedagogy k aktivní a efektivní spolupráci v rámci předmětových komisí."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není dostatečně účinná pro zlepšení vzdělávacího procesu."
Ve škole panuje klidná atmosféra postavená na důvěře mezi učiteli a žáky. Děti se nebojí říkat své názory a aktivně se zapojují. Škola má funkční systém prevence rizikového chování. Učitelé i vedení školy rychle reagují na signály možných problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hospitovaných hodin byla příjemná pracovní atmosféra."
„Ve vztahu mezi učiteli a žáky byla patrná důvěra, která příznivě ovlivňovala zapojování žáků do výuky."
Školní poradenský tým dobře spolupracuje a zajišťuje pomoc pro znevýhodněné žáky. Dětem v hodinách pomáhají asistentky pedagoga a škola nabízí potřebné doučování. V samotných hodinách se ale žákům s různými schopnostmi úkoly přizpůsobují jen zřídka. Většina dětí dostává stejnou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odbornost a spolupráce pomáhá k zajištění rovného přístupu ke vzdělávání všem žákům školy."
„Efektivní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami ve výuce poskytují čtyři asistentky pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola má modernizované prostory díky novému pavilonu pro družinu a jazykovým učebnám. Třídy jsou dobře vybaveny pomůckami a technikou, zejména na prvním stupni. Zázemí doplňuje spolupráce s místními firmami.
Silné stránky
- • Kvalitní výuka angličtiny s rodilým mluvčím od první třídy.
- • Bezpečné a důvěryhodné vztahy mezi učiteli a žáky.
- • Nové moderní prostory pro družinu a výuku jazyků.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka se málo přizpůsobuje potřebám a nadání jednotlivých dětí.
- • Žáci nedostávají dostatek rozvojové zpětné vazby ke své práci.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a podporuje zlepšování výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 55941108.0 Štětí
Litoměřice, Ústecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Alexandr Petrišče
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více