Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Staré Ždánice

Staré Ždánice

základní Tradiční
S výhradami
25 žáků Kapacita 36%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují klidné a malé prostředí.
  • ✓ Rodiče, kterým vyhovuje klasický způsob učení.

Na co si dát pozor

  • ! Převažuje mluvení učitele nad aktivitou žáků.
  • ! Angličtina v době inspekce probíhala převážně česky.
  • ! Chybí místa pro odpočinek dětí o přestávkách.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí. Výuka je však převážně tradiční a málo zapojuje žáky. Vedení školy postrádá jasný plán rozvoje a kontrolu kvality. Školní družina se tísní v jídelně. Žáci se zde ale cítí dobře a konflikty jsou výjimečné.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola plánuje modernizovat výuku.
  • → Zjistěte, zda už družina využívá větší místnost.
  • → Ověřte si, jak probíhá výuka anglického jazyka.
  • → Navštivte školu a prohlédněte si relaxační zóny.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé v hodinách mluví příliš mnoho a žáci jen poslouchají. Chybí moderní metody, jako je spolupráce v týmech nebo vlastní hledání řešení. Výuka není přizpůsobena potřebám jednotlivých dětí. Žáci nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu pro své zlepšování. Výuka angličtiny trpí nedostatkem kvalifikovaných učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zcela převažoval klasický, méně efektivní model frontální výuky."

„Při vedených rozhovorech a vysvětlování úkolů byli více aktivní učitelé. Odpovědi žáků pak byly krátké, často jednoslovné, plnění úkolů mechanické."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nemá jasný plán, jak posouvat kvalitu vzdělávání. Kontrola práce učitelů je spíše formální a nepřináší zlepšení. Pedagogické rady řeší hlavně organizační věci. Škola dostatečně nevyužívá své prostory pro děti. Chybí také užší spolupráce s mateřskou školou. Vedení postrádá moderní manažerské dovednosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelem školy vytyčené koncepční záměry rozvoje mají formální charakter, neobsahují prostředky a nástroje k jejich naplnění."

„Tato oblast v řízení školy představuje slabé místo, neposkytuje příležitost k systematickému zvyšování kvality vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je klidná a k žákům vstřícná. Díky malému počtu dětí se zde téměř nevyskytuje rizikové chování. Žáci se v prostorách školy cítí bezpečně. Učitelé používají pochvaly jako hlavní motivační nástroj. Škola je pro žáky přátelským místem, kde panuje vzájemná úcta.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hodiny byly vedeny v klidném a vstřícném výukovém prostředí."

„Dlouhodobě minimální četnost projevů rizikového chování, žádná neomluvená absence a nízký počet zameškaných omluvených hodin patří k pozitivním zjištěním."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá žákům, kterým učení nejde, formou doučování. Učitelé mají o dětech dobrý přehled díky malé velikosti školy. Spolupracují s odborníky z poraden v případě potřeby. Preventivní programy pomáhají udržovat bezpečné prostředí. V době inspekce škola neevidovala žádné žáky se speciálními potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci s rizikem školního neúspěchu, kteří se objevují výjimečně, využívají možnost doučování."

„V rámci prevence rizikového chování jsou pořádány besedy, škola je dále v kontaktu se školským poradenským zařízením."

Zázemí a vybavení

Třídy mají nový nábytek a moderní interaktivní techniku. V budově ale chybí relaxační zóny pro děti i zázemí pro učitele. Družina se tísní v malé jídelně, přestože má škola nevyužité místnosti.

Silné stránky

  • • Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra.
  • • Nízký počet žáků umožňuje učitelům dobrý přehled.
  • • Učitelé motivují žáky častým využíváním pochval.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka je zastaralá a málo aktivuje žáky.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu vzdělávání.
  • • Družina funguje v nevyhovujících stísněných prostorách.

Unikátní vlastnosti

Málotřídní systém se spojováním žáků různých ročníků. Velmi nízký počet žáků v jednotlivých třídách.
Výuka probíhá převážně formou výkladu učitele a práce s učebnicí. Žáci plní úkoly mechanicky a mají málo prostoru pro vlastní aktivitu. Hodnocení je klasické a chybí moderní prvky jako sebehodnocení žáků.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

53344.0 Staré Ždánice
Pardubice, Pardubický kraj

Kontakt

420 466 981, 229 info@skolastarezdanice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Barbora Svobodová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více