Fakultní základní škola Komenium a Mateřská škola Olomouc, 8. května 29

8. května, Olomouc

základní Tradiční

Standardní

378 žáků (kapacita 410, 92%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a klidnou atmosféru. Výuka probíhá spíše klasicky, učitelé často mluví a děti poslouchají. Vedení má jasný plán rozvoje. Změny ve výuce se však projevují pomalu. Velkou předností je rozšířená výuka výtvarné výchovy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které mají rády umění a výtvarnou tvorbu.
✓ Pro rodiny, kterým vyhovuje klasický způsob výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
! Asistenti pedagoga nejsou vždy dobře propojeni s prací učitele.
! Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní pokroky.

💪 Silné stránky

• Bezpečná a klidná atmosféra ve třídách i na chodbách.
• Kvalitní podpora dětí, které mluví jiným jazykem než česky.
• Bohatá nabídka výtvarných aktivit a kulturních projektů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Malé využívání moderních metod a samostatné práce dětí.
• Chybějící zpětná vazba pro děti během vyučovacích hodin.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zapojuje asistenty do výuky dětí.
→ Zjistěte, jaké konkrétní výtvarné projekty škola letos plánuje.
→ Ověřte si možnosti doučování, pokud vaše dítě potřebuje pomoc.

✨ Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka výtvarné výchovy napříč celou školou. Škola pořádá letní tábory pro žáky i budoucí prvňáčky. Aktivní podpora dětí s odlišným mateřským jazykem přes koordinátora.

Škola staví výuku na výkladu učitele a společné práci třídy. Žáci pracují v podobném tempu na stejných úlohách. Moderní prvky a individuální přizpůsobení úkolů se v hodinách objevují jen zřídka.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé učí většinou klasicky formou výkladu pro celou třídu. Děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Moderní prvky jako spolupráce ve skupinách se objevují jen výjimečně. Děti také nemají dostatek prostoru pro hodnocení vlastní práce nebo práce spolužáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka byla převážně založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovala frontálně vedená výuka..."

„škole se dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení výuky..."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a školu aktivně řídí. Deleguje pravomoci na zástupkyně a sleduje práci učitelů. Kontroly v hodinách jsou pravidelné. Zatím se ale nedaří prosadit moderní metody výuky do praxe. Spolupráce asistentů a učitelů vyžaduje lepší metodické vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a řídicí systém je nastaven způsobem, který postihuje všechny oblasti fungování subjektu."

„vedení školy se zjištěnými nedostatky pracuje a přijímá nezbytná opatření, která však zatím výrazněji nepřispívají ke zkvalitňování..."

Školní klima

2 /4

Škola vytváří bezpečné a klidné prostředí pro žáky. Vztahy mezi dětmi i učiteli jsou na dobré úrovni. Škola pořádá adaptační kurzy a preventivní besedy. Chybí však konkrétní data z průzkumů spokojenosti nebo příklady rozhodování žákovského parlamentu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným rysem hodnocených vyučovacích hodin na základní škole byla především pozitivní pracovní a bezpečná sociální atmosféra."

„Pedagogové vytvářeli příznivé klima upevňující prosociální vztahy ve třídě."

Podpora žáků

2 /4

Poradenské pracoviště funguje dobře a včas odhaluje potřeby dětí. Škola má psycholožku i koordinátorku pro děti s jiným mateřským jazykem. Žákům nabízí doučování a pomáhá jim s výběrem střední školy. Slabinou je slabé zapojení asistentů do plánování výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola průběžně identifikuje individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků s odlišným mateřským jazykem..."

„Ne příliš efektivně se však škole daří zaměřit se na metodické vedení asistentů pedagoga..."

Zázemí a vybavení

Budova školy působí čistě a je vyzdobena pracemi žáků. Učebny mají k dispozici moderní projekční techniku a pomůcky. Škola postupně renovuje odborné učebny a školní dvorek.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102320071)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

10.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.57

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

19.5%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

50.9%

zapsaných z přihlášených

(56 z 110)

8.2%

odkladů školní docházky

(9 z 110)

21.8%

přihlášených po odkladu

(24 z 110)

48.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(27 z 56)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	88.1%
Němčina	3.3%
Španělština	8.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(4.9%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.0%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-23

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu