Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Luká

Luká

základní Tradiční
Standardní
130 žáků Kapacita 48%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají menší rodinnou školu v klidném venkovském prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují úzké propojení školy s životem v obci.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci nemají vlastní samosprávu a nemohou tak snadno ovlivňovat chod školy.
  • ! Někteří učitelé učí předměty, na které nemají specializaci, a chybí jim metodická podpora.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola v Luké nabízí bezpečné prostředí a úzké sepětí s obcí. Učitelé se snaží o přátelský přístup, ale výuka často zůstává u klasického výkladu. Vedení zatím dostatečně nepodporuje moderní způsoby učení ani spolupráci mezi pedagogy. Pozitivem jsou společné schůzky rodičů, dětí a učitelů.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola zapojuje žáky do rozhodování o dění v budově.
  • → Zajímejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem právě vašeho dítěte.
  • → Ověřte si, zda už mají žáci v počítačové učebně dostatek míst k práci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky je nevyrovnaná. V lepších hodinách žáci spolupracují v týmech a učitelé používají různé metody. Často ale převládá předávání hotových informací bez prostoru pro vlastní uvažování. Žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo. Chybí moderní zpětná vazba a podpora zvídavosti dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci si zpravidla nemohli vybírat z úloh odlišné kognitivní náročnosti, chyběly příležitosti k zobecnění nebo konkretizování získaných poznatků."

„Ve výuce rovněž nebyla zaznamenána podpora zvídavosti žáků, jejich schopnost pochybovat a upřesňovat strategie při řešení úkolů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zajišťuje běžný provoz, ale dlouhodobě neřeší slabá místa v učení. Ředitel sice do hodin chodí, ale nepomáhá učitelům zlepšovat metody práce. Učitelé se navzájem nenavštěvují, takže si nepředávají dobré nápady. Škola tak v rozvoji pedagogiky spíše stagnuje a neřeší dřívější výtky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se doposud nepodařilo eliminovat nedostatky v oblasti práce s výsledky vzdělávání žáků, ve využívání formativně hodnoticích a sebehodnoticích nástrojů."

„Vzájemné hospitace mezi jednotlivými pedagogy v základní škole také nejsou systémově zavedeny, odpovídajícím způsobem tak nedochází ke sdílení zkušeností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je klidná a vztahy mezi učiteli a žáky jsou přátelské. Škola se aktivně zapojuje do života obce a učí žáky občanským hodnotám. Žákům ale chybí vlastní parlament, kde by mohli něco sami rozhodnout. Vedení školy také nezjišťuje spokojenost dětí a rodičů pomocí dotazníků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhalo v příjemné a přátelské atmosféře, ke které přispěli žáci i pedagogické pracovnice svým přístupem."

„Žáci mají možnost se v případě potřeby obrátit přímo na pedagogy nebo anonymně využít schránku důvěry."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola udělala pokrok v péči o žáky se speciálními potřebami díky nové speciální pedagožce. Velkým přínosem jsou schůzky ve třech, které zlepšují spolupráci s rodinou. Podpora pro žáky, kterým hrozí neúspěch, je ale zatím nejednotná. Ne všichni učitelé využívají doporučení odborníků a pomoc vyhodnocují jen neformálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Od letošního školního roku škola zavedla tripartitní schůzky škola-rodič-žák s cílem posílit efektivitu doporučení školského poradenského zařízení."

„Školní poradenské pracoviště bylo personálně posíleno o pozici sdílené speciální pedagožky, která se... podílí na péči o žáky."

Zázemí a vybavení

Budova školy působí čistě a je vkusně vyzdobena pracemi žáků. Škola má novou přístavbu s odbornými učebnami, které se postupně vybavují. V počítačové učebně je zatím nedostatek stanic pro všechny žáky.

Silné stránky

  • • Škola zavedla schůzky ve třech, kde společně mluví učitel, rodič i žák.
  • • Žáci se ve škole cítí bezpečně a atmosféra je přátelská.
  • • Škola aktivně spolupracuje s obcí na různých kulturních a společenských akcích.

Oblasti ke zlepšení

  • • Kvalita učení se v různých třídách a předmětech velmi liší.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly tomu, co které dítě zrovna potřebuje.
  • • Některé hodiny zasahují do přestávek, což žákům bere čas na odpočinek.

Unikátní vlastnosti

Ve škole fungují spojené ročníky, například druháci a páťáci se učí společně. Škola sdílí speciální pedagožku, která pomáhá dětem s různými obtížemi.
Výuka se opírá o klasické metody, kde učitel řídí celý proces a předává poznatky. Moderní prvky jako rozvoj kritického myšlení, sebehodnocení nebo přizpůsobení úkolů jednotlivcům se v praxi objevují jen zřídka. Žáci v hodinách plní spíše pasivní roli příjemců informací.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78324.0 Luká
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 585 345, 246 reditel@zsluka.cz zastupce@zsluka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lukáš Vlček

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více