Základní škola a Mateřská škola Město Libavá
Náměstí, Město Libavá
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a menší školní prostředí.
- ✓ Pro rodiny v tíživé finanční situaci díky podpoře školního stravování.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školy nedostatečně kontroluje, jak učitelé pracují s různými dětmi.
- ! Školní poradci neměli v době inspekce dokončené předepsané vzdělání.
- ! Žáci nemají vlastní samosprávu, která by hájila jejich zájmy.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi důležitou pomoc dětem z chudších rodin. Výuka je ale spíše tradiční. Učitelé často mluví a děti jen poslouchají. Vedení školy by mělo více kontrolovat kvalitu výuky. Chybí zde také větší zapojení dětí do chodu školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zapojuje žáky do rozhodování o jejím chodu.
- → Zjistěte, jak učitelé konkrétně pomáhají vašemu dítěti přímo v hodinách.
- → Ověřte si, zda odborníci v poradně již získali potřebnou kvalifikaci.
Kvalita výuky se mezi třídami velmi liší. Někteří učitelé skvěle propojují učivo s praxí a motivují žáky. Často ale převládá styl, kdy učitel mluví a děti pasivně sedí. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí prostor pro vzájemné hodnocení a spolupráci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části kladně hodnocených vyučovacích hodin učitelé žáky účinně motivovali, zařazovali prvky činnostního učení, aktivity žáků vhodně střídali."
„Ve vyučování dominovala frontální výuka, která omezovala učitele v individuálním přístupu k jednotlivým žákům a ovlivňovala podobu poskytované zpětné vazby."
Vedení má jasnou vizi a školu postupně modernizuje. Problémem je ale slabá kontrola samotné výuky. Ředitelka dostatečně nesleduje, jak učitelé pomáhají dětem s obtížemi. Chybí také větší podpora začínajících učitelů. Vzájemné návštěvy pedagogů v hodinách se dějí jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy má nastavené mechanismy k monitoringu a kontrole všech důležitých oblastí školy, v praxi však nejsou zcela funkční."
„Hospitační činnost vedení školy také není dostatečně zaměřena na uplatňování podpůrných opatření žáků přímo ve výuce."
Prostředí školy je bezpečné a žáci mají schránku důvěry. Chybí však žákovský parlament nebo jiný způsob zapojení dětí. Škola sice pořádá sportovní akce, ale neřeší wellbeing dětí systematicky. Přestávka mezi vyučováním je pro děti příliš krátká a nevhodně nastavená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola podporuje zdravý vývoj žáků zejména začleněním problematiky výchovy ke zdraví prostřednictvím výuky a organizováním sportovních akcí."
„Širší platforma v podobě žákovské samosprávy, která by poskytovala žákům příležitosti k posilování sounáležitosti se školou, není ve škole ustanovena."
Škola skvěle pomáhá dětem v chudobě zajištěním obědů zdarma. Pedagogická podpora v hodinách má ale vážné mezery. Učitelé nechávají práci s dětmi s obtížemi jen na asistentech. Informace o žácích se speciálními potřebami nejsou v týmu sjednocené. Poradci v době inspekce postrádali specializaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vstoupila do nadačního projektu, z kterého se hradí náklady na stravování žákům ze sociálně znevýhodněného prostředí."
„Přímá pedagogická práce se žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními byla přenesena výhradně na asistenty pedagoga."
Zázemí a vybavení
Budova školy se postupně modernizuje díky sponzorům a projektům. Žáci využívají moderní technologie a on-line úložiště s materiály. Školní jídelna plní výživové normy a zajišťuje stravu všem dětem.
Silné stránky
- • Děti ze sociálně slabších rodin dostávají obědy zdarma.
- • Někteří učitelé propojují učivo s praktickými příklady ze života.
- • Škola využívá moderní technologie a cloudové úložiště pro výuku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často učí postaru a málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
- • Podpora žáků s obtížemi není dobře propojená mezi učitelem a asistentem.
- • Děti nemají dostatek prostoru pro vlastní hodnocení a sebereflexi.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Náměstí 150783 07 Město Libavá
Olomouc, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Alena Polesová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více