Základní škola Štěpánov

Dolní, Štěpánov

základní Tradiční

Pozitivní zjištění

383 žáků (kapacita 600, 64%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-06-11

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola ve Štěpánově sází na bezpečné prostředí a dobré vztahy. Žáci i učitelé k sobě mají důvěru. Vedení školy úspěšně modernizuje vybavení a pomůcky. Výuka je spíše tradiční a chybí v ní hodnocení dětí sebou samými. Slabinou zůstává nevyhovující stav tělocvičny. Celkově škola působí velmi stabilně a přátelsky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné prostředí a jasná pravidla.
✓ Pro rodiny, které hledají školu se silným poradenským zázemím.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci dostávají spíše klasické známky než podrobnou rozvojovou vazbu.
! Děti v hodinách málo pracují s digitální technikou a zdroji.

💪 Silné stránky

• Vstřícná komunikace a vzájemná důvěra mezi učiteli a žáky.
• Výborně fungující poradenský tým včetně školní psycholožky.
• Pestrá nabídka kroužků a aktivní život v místní komunitě.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V hodinách chybí prostor pro sebehodnocení a reflexi žáků.
• Zastaralá a rozměrově nevyhovující tělocvična omezuje sportovní vyžití dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům hodnotit jejich vlastní pokroky.
→ Zjistěte, jak často děti v hodinách samostatně bádají nebo experimentují.
→ Ověřte si, jaké náhradní prostory škola využívá pro tělesnou výchovu.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola pořádá vlastní tábory a velmi úzce spolupracuje s obcí. Aktivní podpora žáků z rodin v tíživé životní situaci.

Škola sází na klidné klima a dobré vztahy. Výuka však stále stojí hlavně na učiteli a výkladu. Chybí častější zapojení žáků do hodnocení vlastní práce. Škola se ale snaží o modernizaci prostředí a vybavení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé připravují hodiny pečlivě a ve třídách panuje klid. Žáci se cítí bezpečně a s učiteli mluví otevřeně. Výuce však chybí moderní prvky. Žáci se sami nehodnotí a málo experimentují. Rozvojovou zpětnou vazbu učitelé používají jen občas. Převažuje klasický výklad učitele.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučovací hodiny tak probíhaly v pozitivním podporujícím třídním klimatu."

„V praxi se dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení."

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasný plán a sbor je stabilní. Ředitelka se stará o nové učitele a pomáhá jim s nástupem. Díky projektům škola získala moderní pomůcky a opravila učebny. Spolupráce s obcí a okolními školami funguje na výbornou. Celý systém řízení je přehledný a funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přístup ředitelky školy ke všem účastníkům vzdělávání je vstřícný."

„Ředitelce školy se prostřednictvím realizace řady projektů podařilo obnovit učební pomůcky."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje vzájemný respekt a bezpečí. Žáci se nebojí ptát a sdělovat své myšlenky. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost dětí i rodičů pomocí dotazníků. Problémy mezi žáky se daří řešit hned v začátku. Škola také nabízí dětem schránky důvěry.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všech sledovaných vyučovacích hodin na obou stupních byla příznivá pracovní atmosféra."

„Případné výchovné problémy se většinou daří podchytit a řešit v počátcích."

Podpora žáků

3 /4

Školní poradenský tým je kompletní a velmi aktivní. Pomáhá žákům s poruchami učení i těm nadaným. Škola nabízí doučování a individuální konzultace. Podporuje také žáky z rodin v tíživé situaci. Spolupráce s odborníky z poraden je na vysoké úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouhodobě pozitivně ovlivňovány funkčním systémem poradenských služeb."

„Škola je zapojena do projektu Women for women, podporující žáky z rodin."

Zázemí a vybavení

Žáci mají k dispozici moderně vybavené odborné učebny pro jazyky a IT. Školní nábytek se postupně obnovuje a škola nakupuje nové pomůcky. Velkým problémem je však zastaralá a malá tělocvična.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102320616)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.38

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.9

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

11.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

70.7%

zapsaných z přihlášených

(53 z 75)

21.3%

odkladů školní docházky

(16 z 75)

20.0%

přihlášených po odkladu

(15 z 75)

94.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(50 z 53)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	84.1%
Němčina	8.9%
Ruština	7.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(4.9%)

žáků ze 7. ročníku

(2.3%)

celkem přechodů

(3.6%)

Názvy tříd

I.A I.B I.C II.A II.B III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VI.C VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-06-11 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva