Základní škola Šumvald
Šumvald
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasický styl výuky bez experimentů.
Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, jak škola podporuje nadané žáky v hodinách.
- ! Ověřte si, jak škola zapojuje žáky do rozhodování o pravidlech.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelé učí spíše klasicky a zaměřují se na předávání informací. Děti se zde cítí dobře a respektují pravidla. Vedení by mělo více podporovat moderní způsoby učení a spolupráci dětí. Důležitým tématem zůstává také lepší využití počítačů a podpora nadaných žáků.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem, které učivo zvládají rychleji.
- → Zjistěte, zda už škola nakoupila nové počítače pro výuku informatiky.
- → Ověřte si, jakou zpětnou vazbu vaše dítě dostává kromě známek.
Učitelé sází hlavně na výklad a společné úkoly pro všechny. Děti málo spolupracují ve skupinách a nevyhodnocují svou práci. Chybí také rozmanitost v tom, jaké úkoly děti dostávají. Škola nevyužívá zpětnou vazbu k tomu, aby se žáci sami učili lépe řídit své učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučovacích hodinách byla často zaznamenána absence pestrých výukových metod a organizačních forem."
„Funkční přístupy umožňující diferenciaci a individualizaci výuky s přihlédnutím k rozdílným potřebám žáků nebyly vždy zaznamenány."
Vedení má vizi, ale nedaří se mu měnit styl výuky. Ředitelka málo kontroluje, jak učitelé v hodinách pomáhají dětem s obtížemi. Škola nevyužívá data z testů k tomu, aby učení zlepšila. Metodické skupiny učitelů nefungují tak, jak by měly. V některých oblastech nastalo zhoršení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost ředitelky školy není dostatečně zaměřená na uplatňování podpůrných opatření žáků."
„Škola získává informace o výsledcích žáků, nejsou z nich však důsledně přijímána konkrétní opatření."
Děti se ve škole cítí bezpečně a panují zde dobré vztahy. Žáci i učitelé se k sobě chovají hezky a korektně. Škola ale zatím nedovoluje dětem, aby se podílely na jejím řízení. Chybí totiž funkční žákovský parlament nebo samospráva, která by rozvíjela jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodnocených vyučovacích hodinách pedagogové vytvářeli příjemné klima podporující učení."
„Širší platforma v podobě žákovské samosprávy, která by žákům umožňovala pozitivně ovlivňovat dění, není ustanovena."
Škola sice má poradce, ale pomoc v hodinách někdy pokulhává. Asistenti se věnují jen dětem s potížemi, ne celému kolektivu. Nadané žáci nemají dostatek podnětů pro svůj rozvoj. Informace o pomoci navíc chybí na webu školy. Podpora talentů je spíše náhodná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga se věnovali zejména žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ostatním pomáhali málokdy."
„Talentovaným žákům byly ve vyučovacích hodinách zřídka vytvářeny další vhodné příležitosti pro jejich rozvoj."
Zázemí a vybavení
Škola postupně modernizuje své vybavení a pomůcky. Aktuálně má ale málo počítačů pro výuku informatiky vzhledem k počtu žáků. Budova nabízí zázemí pro výuku i zájmové činnosti.
Silné stránky
- • Ve škole panuje bezpečné a velmi přátelské klima.
- • Učitelé a žáci se k sobě chovají s respektem.
- • Spolupráce s místní školkou usnadňuje dětem nástup do školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé zadávají stejné úkoly všem bez ohledu na nadání.
- • Výuka je málo pestrá a dětem chybí možnost spolupracovat.
- • Žáci nemají možnost hodnotit svou práci ani ovlivňovat školu.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
78385.0 ŠumvaldOlomouc, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Kallerová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více