Přeskočit na obsah

Základní škola Benátky nad Jizerou, Pražská 135

Pražská, Benátky nad Jizerou

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
486 žáků Kapacita 88%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a předvídatelné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kteří potřebují systematickou a odbornou pomoc.
  • ✓ Pro žáky prvního stupně, kterým vyhovuje aktivní učení a spolupráce s ostatními.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé na druhém stupni žáky málo zapojují a spíše jen předávají látku.
  • ! Škola zatím jen málo podporuje rozvoj nadání u talentovaných žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Na prvním stupni žáci spolupracují a učitelé učí pestře. Druhý stupeň se více drží tradičního výkladu. Silnou stránkou je poradenské pracoviště a podpora žáků s obtížemi. Vedení školy se nyní zaměřuje na zlepšení kvality výuky u starších žáků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky k aktivní spolupráci.
  • Zjistěte, jak škola konkrétně pomáhá žákům při náročném přechodu na druhý stupeň.
  • Ověřte si, jaké možnosti rozvoje mají žáci s výrazným nadáním na předměty.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni učí moderně a podporují spolupráci mezi žáky. Na druhém stupni ale stále převládá tradiční výklad a žáci jsou spíše pasivní. Starším žákům často chybí zpětná vazba od učitelů. Škola zatím málo využívá možnosti sebehodnocení žáků a práci s chybou jako nástroj rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metody a formy práce byly ve většině hospitovaných hodin pestré."

„v hospitovaných hodinách na druhém stupni převažovala frontální výuka s využitím klasických metod."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nové vedení má jasný plán rozvoje školy, který postupně naplňuje. Zatím se více zaměřuje na opravy budov a vybavení než na pedagogiku. Systém kontroly práce učitelů a jejich metodická podpora nejsou zcela účinné. To se projevuje hlavně na druhém stupni, kde výuka potřebuje modernější přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepce rozvoje školy... dochází k její postupné realizaci aktuálně spíše v ekonomické oblasti."

„Kontrolní a evaluační systém školy... není prozatím zcela funkční z hlediska efektivity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je velmi přátelská a žáci se cítí bezpečně. Žáci mají ke svým učitelům velkou důvěru a rádi s nimi komunikují. Škola má výborně nastavená pravidla chování, která žáci respektují. Preventivní programy fungují dobře a ve škole se téměř nevyskytují žádné vážné konflikty.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným prvkem hospitované výuky byly hodiny realizované v příjemné a přátelské atmosféře."

„Ve škole je aktuálně zachyceno minimum negativních jevů, přesto situaci nepodceňuje."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje systematicky a velmi efektivně pomáhá žákům s obtížemi. Speciální pedagožka skvěle koordinuje práci asistentů, kteří si s rodiči píší komunikační deníky. Škola také nabízí doučování žákům, kteří v učení zaostávají. Podpora pro nadané žáky je ale zatím slabá a objevuje se spíše výjimečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosem pro vzdělávání je působení školní speciální pedagožky, jejíž služby jsou efektivně využívány."

„Asistenti mají u každého žáka zaveden tzv. komunikační deník, který funguje jako vhodný nástroj."

Zázemí a vybavení

Škola tvoří ucelený areál několika budov. Žáci mají k dispozici dobré vybavení digitálními technologiemi, školní knihovnu a sportoviště. Prostory umožňují výuku podle vzdělávacího programu v plném rozsahu.

Silné stránky

  • • Poradenské pracoviště výborně a systematicky podporuje žáky s různými vzdělávacími obtížemi.
  • • Na prvním stupni panuje tvůrčí nálada a žáci se učí aktivně.
  • • Učitelé a asistenti velmi úzce spolupracují při každodenní podpoře všech žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka na druhém stupni je často málo pestrá a žáci jsou pasivní.
  • • Žáci na druhém stupni dostávají od učitelů jen málo užitečné zpětné vazby.

Unikátní vlastnosti

Důraz na sportovní aktivity a zapojení všech žáků do pohybových akcí. Využívání komunikačních deníků pro velmi úzkou spolupráci asistentů s rodiči žáků. Systematická spolupráce starších žáků s prvňáčky pro podporu dobrých vztahů ve škole.
Výuka na druhém stupni sází hlavně na výklad a učebnice. Žáci jsou často pasivní a plní pokyny učitelů. Škola využívá klasické známky. Moderní metody s aktivním zapojením žáků se objevují častěji jen na prvním stupni.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pražská 135
29471.0 Benátky nad Jizerou
Mladá Boleslav, Středočeský kraj

Kontakt

420 326 362, 196 prazska@zsbenatky.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Michaela Teplá

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více