Základní škola a mateřská škola, Kněžmost
Na Františku, Kněžmost
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří preferují jasný řád a strukturu.
- ✓ Pro rodiny, které počítají s aktivní domácí přípravou.
Na co si dát pozor
- ! Riziko zhoršení prospěchu po přechodu na druhý stupeň.
- ! Učitelé někdy svalují vinu za neúspěch žáka na rodinu.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí přátelské prostředí a dobré vztahy. Na prvním stupni učitelé učí pestře a zajímavě. Na druhém stupni jsou ale žáci spíše pasivní. Učitelé tam často jen předávají látku od tabule. Škola výborně využívá asistenty pedagoga. Ti pomáhají všem žákům v hodinách. Tato analýza se týká pouze základní školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům při přechodu na druhý stupeň.
- → Zjistěte, zda učitelé v hodinách přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak škola motivuje žáky k učení bez nátlaku.
Kvalita výuky se mezi stupni velmi liší. Na prvním stupni je učení pestré a aktivní. Na druhém stupni ale převládá výklad učitele a pasivita žáků. Učitelé nedávají žákům úkoly podle jejich skutečných schopností. Často také zadávají novou látku k nastudování za domácí úkol.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládající pasivní účastí žáků ve vyučování a dominantním působením vyučujících"
„Chybějící diferenciace zadávaných úloh a cvičení žákům vzhledem k jejich předpokladům"
Vedení školy dobře zvládá papírování a organizaci. Méně už ale pomáhá učitelům zlepšovat styl učení. Vedení sice do hodin chodí, ale jejich rady se v praxi příliš neprojevují. Na druhém stupni učitelé málo využívají moderní způsoby výuky. Zlepšení školy tak brzdí slabší kontrola kvality učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„funkční řídicí hierarchie školy, která se pozitivně odráží spíše v zajišťování organizačně-administrativních záležitostí"
„Menší účinnost kontrolní a evaluační činnosti a didakticko-metodické podpory učitelů"
Ve škole panuje bezpečné a přátelské ovzduší. Žáci učitelům důvěřují a nebojí se ptát. Oceňuji, že si žáci sami tvoří pravidla, která pak dodržují. Škola se také aktivně věnuje prevenci šikany. Rodiče se mohou zapojit do rozhodování, například o začátku vyučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„příjemná a klidná atmosféra, pracovní charakter hodin a vstřícný vzájemný vztah mezi učiteli a žáky"
„Žáci během výuky dodržovali třídní pravidla chování, na jejichž vytváření se aktivně podíleli"
Asistenti pedagoga fungují skvěle a pomáhají všem žákům. Škola má odborný tým pro pomoc dětem s potížemi. Problémem je ale přístup některých učitelů k neúspěchu. Místo změny metod často viní z horších známek samotné žáky nebo jejich rodiče. Doučování zatím není dostatečně účinné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola velmi dobře pracuje s podporou asistentů pedagoga... dochází i ke střídání rolí mezi asistentem a vyučujícím"
„vyučující problém vidí v žácích či v domácí přípravě v rodině, nikoli v samotné výuce"
Zázemí a vybavení
Škola se nachází v modernizované budově s novou přístavbou. Žáci mají k dispozici ICT učebnu a moderní prostory pro družinu a klub. Pro výuku přírodopisu a chemie slouží skvěle vybavené laboratoře a technika.
Silné stránky
- • Přátelské vztahy mezi učiteli a žáky.
- • Výborná práce asistentů pedagoga ve všech třídách.
- • Kvalitní a moderní výuka cizích jazyků.
Oblasti ke zlepšení
- • Pasivita žáků při výuce na druhém stupni.
- • Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
- • Zadávání nového nebo neprocvičeného učiva za domácí úkol.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Františku 7529402.0 Kněžmost
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Řeháková Černá
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více