Základní škola Luštěnice
Boleslavská, Luštěnice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kterým vyhovuje práce v týmech a skupinách.
- ✓ Děti, které ocení hezké a podnětné prostředí k učení.
Na co si dát pozor
- ! Roste počet žáků, kterým hrozí školní neúspěch.
- ! Škola nedostatečně kontroluje, kdo vstupuje do budovy.
- ! Velká část učitelů si teprve dodělává potřebné vzdělání.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze základní školy. Učitelé zde učí v tandemu a žáci často spolupracují v týmech. Ve třídách panuje přátelská atmosféra a hezké prostředí. Škola však má velké mezery v podpoře žáků se speciálními potřebami. Podpora žáků s potížemi v učení zatím nefunguje dostatečně účinně.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak konkrétně škola pomáhá žákům s potížemi.
- → Zajímejte se, jak funguje žákovský parlament v praxi.
- → Ověřte si, jak škola přizpůsobuje úkoly schopnostem vašeho dítěte.
Učitelé využívají moderní formy práce, hlavně skupinové učení. Tandemová výuka funguje velmi dobře a pomáhá kvalitě hodin. Žáci jsou aktivní a učí se praktické dovednosti. Slabinou zůstává malá individualizace úkolů a nedostatečný rozvoj kritického myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převládaly efektivně využívané kooperativní formy vzdělávání, žáci získávali dovednosti potřebné pro uplatnění v budoucím praktickém životě."
„Působení učitelů v tandemu bylo účelné, efektivně spolupracovali při přípravě, v průběhu i vyhodnocování výuky."
Vedení má jasný plán, který učitelé podporují. Ředitelka pravidelně chodí do hodin a sleduje výuku. Daří se zlepšovat vybavení a zavádět moderní prvky jako tandemovou výuku. Chybí však důslednější kontrola toho, zda přijatá opatření skutečně zlepšují výsledky žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovila reálnou koncepci rozvoje školy, pedagogové se s ní ztotožňují a projevují vlastní zájem ji uplatňovat."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky je plánovitá, vhodně jsou stanoveny cíle hospitací."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Učitelé se o žáky zajímají a podporují dobré vztahy. Funguje zde žákovský parlament pro zapojení dětí do chodu školy. Prevence rizikového chování má však rezervy a kontrola vstupu do budovy je slabá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové o ně projevovali zájem, pomáhali jim utvářet vzájemné pozitivní vztahy."
„Vedení školy se žáky snaží zapojit do organizování školního života založením žákovského parlamentu."
Podpora žáků s potížemi je největší slabinou školy. Počet neúspěšných žáků roste a pomoc asistentů není vždy cílená. Škola málo reaguje na individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Metodická pomoc učitelům v této oblasti je nedostatečná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z zvýšení počtu těchto žáků během školního roku je zřejmé, že realizovaná podpůrná opatření nejsou zcela účinná."
„Asistenti pedagoga byli využiti více k pomocným činnostem, jejich podpora byla jen částečně účinná pro jednotlivé žáky se SVP."
Zázemí a vybavení
Škola postupně vylepšuje své vybavení. Žáci využívají novou zimní zahradu, pěstitelské záhony a prožitkový chodník. Chybí vlastní tělocvična, proto žáci docházejí do místní sokolovny. Družina využívá částečně vlastní prostory a částečně běžné třídy.
Silné stránky
- • Učitelé často učí v tandemu a vzájemně si pomáhají.
- • Žáci se učí spolupracovat a používat dovednosti pro život.
- • Ve výuce učitelé efektivně pracují s chybou jako nástrojem.
- • Škola vytváří estetické a příjemné prostředí pro vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Podpora pro žáky s potížemi v učení není účinná.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- • Asistenti pedagoga často dělají jen pomocné práce pro učitele.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Boleslavská 16029442.0 Luštěnice
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Miluše Hůlková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více