Základní škola a Mateřská škola Kozojedy
Kozojedy
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 7 lety)
Na základě inspekce z roku 2019
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kteří hledají rodinné a bezpečné prostředí venkovské školy.
- ✓ Děti, které baví příroda a objevování světa skrze pokusy.
- ✓ Rodiny preferující individuální přístup v menších třídních kolektivech.
Na co si dát pozor
- ! Hodnocení u žáků s obtížemi nemusí vždy zachytit jejich drobné pokroky.
- ! Žáci mají méně příležitostí pro vlastní mluvení v hodinách cizích jazyků.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato malá venkovská škola nabízí rodinné prostředí a silné propojení s přírodou. Učitelé výborně zvládají výuku v kombinovaných třídách a vzájemně se od sebe učí. Žáci se zapojují do bádání a cítí se bezpečně. Analýza se zaměřuje na základní školu, kde vedení systematicky podporuje rozvoj celého týmu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují náročnost úkolů pro potřeby vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak žáci využívají moderní techniku a badatelskou zahradu při výuce.
- Ověřte si, zda zpětná vazba od učitelů pomáhá vašemu dítěti v rozvoji.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Učitelé výuku pečlivě připravují a střídají různé formy práce. Žáci v kombinovaných třídách pracují samostatně, ve dvojicích i skupinách. Škola se silně zaměřuje na badatelské učení a čtenářskou gramotnost. Žáci jsou díky tomu v hodinách aktivní, soustředění a dokážou si sami vyhledávat informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na obou stupních byla vždy pečlivě připravena, vyznačovala se promyšlenou stavbou hodin a odbornou správností."
„Samostatné řešení úkolů vyvažovali aktivitami pro dvojice či skupinovou prací. Žáci prokazovali samostatnost a schopnost soustředění i kooperace."
Vedení vytvořilo fungující tým a systematicky se věnuje rozvoji učitelů. Zavedlo vzájemné návštěvy v hodinách pro sdílení zkušeností. Plány dalšího vzdělávání vycházejí z reálných potřeb zjištěných při návštěvách hodin. To vše prokazatelně zvyšuje kvalitu výuky i v náročných podmínkách spojených tříd.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka rovněž zavedla vzájemné hospitace mezi pedagogy, které jsou uskutečňovány dlouhodobě a systematicky."
„Vedení školy systematicky hodnotí práci pedagogů, poskytuje jim užitečnou zpětnou vazbu a plánuje s nimi jejich další profesní rozvoj."
Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra typická pro menší kolektivy. Prevence rizikového chování funguje efektivně a případné spory žáků se řeší hned v zárodku. Žáci se aktivně podílejí na péči o životní prostředí. Dobré vztahy potvrzuje i úzké propojení školy s životem v obci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlivem dobrého vnitřního klimatu venkovské školy mají uvedené činnosti pozitivní přínos a případné počínající projevy rizikového chování se daří vyřešit."
„Vlídný a individuální přístup vychovatelky ke všem účastníkům vytvářel přátelské sociální prostředí."
Škola má nastavený systém pomoci, ale v jeho fungování jsou mezery. U žáků se speciálními potřebami chybí písemné sledování jejich skutečného pokroku. Učitelé sice upravují množství práce, ale ne vždy přizpůsobí její náročnost. Špatně nastavené hodnocení pak může tyto žáky zbytečně demotivovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy byly shledány ve vyhodnocování poskytování podpůrných opatření ve škole. To má podobu průběžné konzultace bez písemného zachycení vývoje."
„Celkové hodnocení takové aktivity, pro žáka jednoznačně záporné, neumožnilo zaznamenat eventuální dílčí posun v jeho učení."
Zázemí a vybavení
Vzdělávání probíhá ve čtyřech zrekonstruovaných budovách s moderně vybavenými učebnami. Žáci mají k dispozici čtenářské koutky, interaktivní tabule a bohaté pomůcky pro badatelskou výuku. Venkovní areál zahrnuje školní zahradu využívanou pro praktické učení.
Silné stránky
- • Učitelé se od sebe navzájem učí při společných návštěvách hodin.
- • Škola skvěle zvládá výuku dětí různého věku v jedné třídě.
- • Výuka v přírodě a badatelské aktivity žáky prokazatelně baví.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybí jasné písemné sledování pokroku u žáků s potížemi.
- • Úkoly pro žáky s potížemi jsou někdy jen kratší, ne jednodušší.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33141.0 KozojedyPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Eva Doležalová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více