Základní škola, Praha 10, Hornoměcholupská 873
Hornoměcholupská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má velmi přátelské a bezpečné klima. Vztahy mezi dětmi i pedagogy jsou dobré. Musí ale zapracovat na kvalitě výuky, která je velmi kolísavá. Vedení školy musí zajistit, aby učitelé přizpůsobovali úkoly dětem a efektivně s nimi pracovali.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují velmi bezpečné a klidné prostředí s dobrými vztahy.
- ✓ Pro děti, které potřebují silné sociální vazby a bohatou nabídku kroužků.
- ✓ Pro ty, kdo upřednostní spíše tradiční styl výuky před moderními metodami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ujistěte se, že vaše dítě dostává ve výuce individuální podporu.
- ! Prohlédněte si hodiny a ověřte si, zda učitelé nestojí jen před tabulí.
- ! Zajistěte si informace, jaké má vaše dítě ve škole výsledky, protože interní hodnocení není vždy sjednocené.
💪 Silné stránky
- • Velmi přátelské a respektující klima ve třídách.
- • Partnerský přístup k dětem i rodičům, aktivní zapojení veřejnosti.
- • Průběžná modernizace vybavení a prostor (venkovní učebna, technika).
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dostatečně nekontroluje kvalitu výuky a nedává učitelům cílenou zpětnou vazbu.
- • Podpora pro žáky se speciálními potřebami je kvůli nízké diferenciaci úkolů málo účinná.
- • Převažuje frontální výuka, která méně rozvíjí aktivitu a samostatné myšlení dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola hodnotí pokrok dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují zadání úkolů různým dětem ve třídě.
- → Ověřte si, jak často škola využívá venkovní učebnu a sportovní areál.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky je velmi kolísavá a závisí na zkušenostech učitelů. Převažuje frontální styl výuky, který méně zapojuje děti. Učitelé jen málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků. Chybí vedení dětí k sebehodnocení a k efektivní práci s vlastní chybou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální výuka s dominantním postavením vyučujícího vedla k nerovnoměrnému zapojení žáků a k nižší míře jejich aktivity."
„Nedostatečná diferenciace činností bez rozdílné úrovně obtížnosti úkolů dostatečně neumožňovala respektování individuálních předpokladů."
Vedení školy
Vedení má problémy s efektivním řízením školy. Chybí systematická kontrola kvality práce učitelů a neposkytuje se jim konkrétní zpětná vazba. Organizační struktura školy neodpovídá její velikosti, což brání efektivnímu řízení pedagogických procesů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy je sice prováděna průběžně, avšak chybí systematické vyhodnocování kvality práce pedagogických pracovníků."
„Realizovaná hospitační činnost v některých případech neobsahuje konkrétní opatření či doporučení vedoucí ke zkvalitnění vzdělávání."
Školní klima
Škola má velmi pozitivní klima a dobře pracuje se vztahy v kolektivech. K dětem i rodičům se přistupuje partnersky. Ve třídách panuje přátelská a respektující atmosféra. Škola má preventivní programy pro včasné zachycení rizikového chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup k žákům a jejich zákonným zástupcům... se pozitivně odrážejí v celkovém klimatu školy."
„Školní preventivní strategie se převážně zaměřuje na vytváření příznivého sociálního klimatu a vlastních preventivních programů."
Podpora žáků
Škola poskytuje podpůrná opatření, ale nevyhodnocuje, zda dětem pomáhají, což snižuje jejich účinnost. Navíc nízká míra přizpůsobení úkolů ve výuce oslabuje podporu žáků s obtížemi. Často chybí účinná spolupráce mezi učitelem a asistentem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však průběžné vyhodnocování jejich účinnosti včetně stanovování dalších postupů a uplatňování efektivních vzdělávacích strategií ve vztahu k žákům s SVP."
„Efektivita nastavené podpory žákům s OMJ a SVP je snížena v důsledku nižší míry diferenciace zadávaných úkolů ve výuce."
Zázemí a vybavení
Vybavení školy je průběžně modernizováno, včetně renovace tříd a nákupu techniky jako vizualizérů a tabletů. Škola má dostatek učeben, některé slouží i jako odborné. Pro výuku tělesné výchovy je využíván multifunkční sportovní areál.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102337870)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 82.1% |
| Němčina | 8.8% |
| Španělština | 9.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-09
Komplexní inspekce
Škola má velmi přátelské a bezpečné klima. Vztahy mezi dětmi i pedagogy jsou dobré. Musí ale zapracovat na kvalitě výuky, která je velmi kolísavá. Vedení školy musí zajistit, aby učitelé přizpůsoboval...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-11-11
Komplexní inspekce
Základní škola Hornoměcholupská je dobře řízená instituce s jasnou vizí a systematickou autoevaluací. Nabízí bezpečné prostředí a efektivní podporu žákům. Přestože výuka na prvním stupni je pestrá, ce...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Hornoměcholupská se prezentuje jako „Škola třetího tisíciletí“. Klade důraz na komplexní rozvoj žáků a nabízí specifické programy jako přípravnou třídu pro předškoláky a komplexní podporu prostřednictvím školního poradenského centra.
Adresa
Hornoměcholupská 87310200 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více