Přeskočit na obsah

Základní škola, Praha 10, Práčská 37

Práčská, Praha

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
92 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci s lehkým mentálním postižením.
  • ✓ Děti s vadami řeči a chování.
  • ✓ Žáci vyžadující velmi trpělivý přístup.

Na co si dát pozor

  • ! V některých hodinách žáci jen poslouchají.
  • ! Chybí častější zapojení moderních technologií.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna - Výdejna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky s různými obtížemi. Učitelé se k dětem chovají s velkým respektem a trpělivostí. Výuka se hodně přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků. Vedení školy ale méně kontroluje kvalitu vyučování. Některým hodinám chybí moderní pomůcky a častěji v nich převládá výklad učitele.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé používají moderní pomůcky.
  • Zajímejte se, jak škola hodnotí pokroky žáků.
  • Ověřte si, jak často ředitelka kontroluje výuku.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé se na hodiny pečlivě připravují. Hodně děti chválí a povzbuzují. Výuka je přizpůsobená schopnostem žáků. Často se ale stává, že učitel jen mluví a děti poslouchají. Chybí moderní pomůcky, které by učení oživily. Žáci také dostávají málo prostoru pro vlastní hodnocení práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vzdělávání bylo maximálně individualizováno, učitelé prokazovali velmi dobrou znalost schopností a možností každého žáka.“"

„„Převaha frontální práce v některých hospitovaných hodinách založená na dominanci vyučujícího... vedly k nerovnoměrnému zapojení žáků.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytváří příjemné prostředí pro zaměstnance. Ředitelka má velké zkušenosti. Po odchodu zástupce ale nestíhá vše kontrolovat. Její návštěvy v hodinách jsou méně časté. Učitelé od ní dostávají málo konkrétních podnětů pro zlepšení své práce. Kontrola výuky tak není úplně důsledná.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ředitelka uplatňuje otevřený způsob řízení a svým vstřícným přístupem... prokazuje schopnost vytvářet příznivé mezilidské vztahy.“"

„„Závěry z vykonané hospitační činnosti postrádají konkrétní doporučení ke zlepšení kvality vzdělávání.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je velmi přátelská a klidná. Žáci se zde cítí bezpečně. Škola používá speciální obrázkové dotazníky ke zjištění nálady ve třídě. To pomáhá řešit problémy hned v zárodku. Učitelé a asistenti tvoří sehraný tým. Rodiče jsou o všem pravidelně informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Pravidelné dotazníkové šetření... pomáhá mapovat vztahy ve třídách i odkrývat případné zárodky rizikového chování.“"

„„Společným znakem sledované výuky... byl vstřícný a respektující přístup pedagogů k žákům a přátelská a podporující pracovní atmosféra.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je hlavní prioritou školy. Učitelé velmi dobře znají potřeby každého dítěte. Výuku jim šijí na míru. Díky tomu žáci školu úspěšně zvládají a málokdo propadá. Pomáhají i asistenti pedagoga. Velkým plusem je přípravná třída, která děti nachystá na začátek učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Individuální přístup speciálních pedagogů zajišťuje, aby se každý žák... optimálně rozvíjel a dosahoval svého osobního maxima.“"

„„Efektivitu realizovaných podpůrných opatření ve školním roce 2018/2019 dokládá nízký počet neprospívajících žáků.“"

Zázemí a vybavení

Škola efektivně hospodaří s penězi. Budova a třídy jsou funkční. V některých hodinách ale chybí moderní učební pomůcky a technika.

Silné stránky

  • • Učitelé se k žákům chovají s respektem.
  • • Škola je stabilní a má zkušené pedagogy.
  • • Výuka se hodně přizpůsobuje potřebám dětí.
  • • Prevence šikany a problémů funguje skvěle.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách často převažuje pouhý výklad.
  • • Učitelé málo využívají moderní techniku.
  • • Ředitelka dává učitelům málo konkrétních rad.

Unikátní vlastnosti

Přípravná třída pro snadnější nástup dětí. Speciální dotazníky pro žáky o vztazích. Kombinace slovního hodnocení a známek.
Škola učí převážně klasickým způsobem. Často využívá výklad a frontální výuku. Silnou stránkou je však individuální přístup k žákům. Zaměřuje se výhradně na děti se speciálními potřebami.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Práčská 159/37
10600.0 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha

Kontakt

420 272 652, 784 jaroslava.ruzickova@zs-pracska.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jaroslava Růžičková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více