Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Opočnice

Opočnice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
29 žáků Kapacita 52%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro děti, které potřebují individuální podporu při učení.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují úzkou spolupráci s učiteli.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka v matematice se málo zaměřuje na logiku a uvažování.
  • ! Učitelé málokdy zadávají úkoly různé obtížnosti pro různé žáky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Předškolní Vzdělávání Zájmové Vzdělávání Školní Jídelna

Vesnická málotřídka v Opočnici nabízí rodinné prostředí a přátelské vztahy. Analýza se týká pouze základní školy. Učitelé se soustředí na klasické základy a digitální technologie. Žáci se učí hodnotit svou práci. Škola výborně pomáhá žákům s obtížemi v učení. Chybí však podpora pro nadané žáky a rozvoj logického uvažování.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé rozvíjejí logické myšlení žáků.
  • Ověřte si, jak škola podporuje a motivuje nadané žáky.
  • Využijte školní doučování, pokud žák potřebuje pomoc s učením.
  • Prohlédněte si moderní digitální vybavení, které žáci používají.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá v přátelské atmosféře. Žáci se učí hodnotit svou práci v každé hodině. Učitelé využívají tablety a počítače pro zatraktivnění učení. Škola se však málo zaměřuje na rozvoj logického myšlení a samostatného úsudku. Chybí také náročnější úkoly pro nadané žáky. Většinou se klade důraz na pravopis a počítání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sebehodnocení žáků bylo využito téměř v každé hodině."

„Negativem bylo ojedinělé využití problémových úloh, kritického myšlení, diferenciace úkolů směrem k motivovaným."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytváří vlídné prostředí pro žáky i učitele. Podařilo se odstranit většinu dřívějších nedostatků. Kontrolní systém ale není úplně dotažený. Chybí hlubší rozbor hodin a sdílení dobrých nápadů mezi učiteli. Plánování dalšího vzdělávání učitelů odpovídá potřebám jen částečně. Ředitelka ale úspěšně obnovuje vybavení školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce se ve spolupráci s dalšími zaměstnanci většinou daří úspěšně naplňovat reálně stanovené cíle koncepce školy."

„Záznamy z hospitací... postrádají objektivní analýzu stavu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi dospělými a žáky jsou založené na vzájemném respektu. Žáci se podílejí na tvorbě pravidel a ochotně je dodržují. Škola výborně spolupracuje s obcí a knihovnou. To pomáhá propojovat učení s reálným životem. Žáci vědí, co se od nich čeká.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledovaných hodin v ZŠ byly přívětivá pracovní atmosféra a vstřícné vztahy."

„Žáci respektovali třídní pravidla chování, na jejichž vytváření se aktivně podíleli."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pomáhá žákům, kterým učení nejde. Doučování prokazatelně pomáhá žákům dosahovat lepších výsledků. Učitelé věnují individuální péči žákům se speciálními potřebami. Vyučující si o žácích předávají informace každý den. Rodiče jsou o pokrocích pravidelně informováni. Systém podpory je v této škole silnou stránkou a funguje spolehlivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků ohrožených školním neúspěchem formou doučování je účinně realizován, což dokládají meziroční zlepšené výsledky."

„Vhodně koordinují využití podpůrných opatření při výuce žáků se SVP."

Zázemí a vybavení

Učebny jsou vybaveny moderními digitálními pomůckami a novým nábytkem. Škola využívá menší tělocvičnu a zahradu pro sportovní aktivity. Školní družina má vlastní, velmi dobře vybavené prostory.

Silné stránky

  • • Učitelé budují s žáky velmi vstřícné a přátelské vztahy.
  • • Žáci se v každé hodině učí sami hodnotit své pokroky.
  • • Škola prokazatelně pomáhá žákům zlepšovat se díky účinnému doučování.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nadaní žáci nedostávají úkoly, které by je dostatečně rozvíjely.
  • • Učitelé v hodinách málo rozvíjejí kritické myšlení žáků.

Unikátní vlastnosti

Žáci se aktivně podíleli na tvorbě vlastních pravidel chování. Škola úzce propojuje výuku s životem v obci a knihovnou.
Výuka klade důraz na pravopis a početní algoritmy. Žáci pracují spíše s hotovými poznatky. Přestože využívají technologie a sebehodnocení, chybí rozvoj kritického myšlení a řešení problémů.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

28904.0 Opočnice
Nymburk, Středočeský kraj

Kontakt

420 325 651, 075 EIveta@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Iveta Erbenová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více