Základní škola a Mateřská škola Koštice
None, Koštice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Malá venkovská škola nabízí rodinné prostředí a individuální přístup. Učitelé se zaměřují na rozvoj sociálních dovedností žáků. Používají povzbudivé hodnocení a různé metody výuky. Výuka probíhá ve spojených ročnících v malé třídě. Škola úzce spolupracuje s rodiči a vytváří bezpečné prostředí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Děti z okolních obcí hledající individuální péči.
- ✓ Žáky vyžadující úzký kontakt s učitelem a asistentem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatek prostoru pro pohybové aktivity přímo v budově.
- ! Omezené možnosti pro vlastní sebehodnocení žáků v hodině.
💪 Silné stránky
- • Individuální přístup k žákům a rodinná atmosféra.
- • Výborná spolupráce učitelů a asistentky pedagoga v hodinách.
- • Úzké propojení školy se životem v obci a rodiči.
- • Odborné zázemí pro podporu žáků se speciálními potřebami.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Velmi stísněné prostory v historické budově školy.
- • Méně času na společné hodnocení při spojení více ročníků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé zvládají výuku žáků pěti ročníků najednou.
- → Zjistěte, jak škola využívá okolní přírodu k učení žáků.
- → Ověřte si, jaké kroužky a odpolední aktivity škola žákům nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé využívají různé metody a žáky povzbuzují. Výuka reaguje na individuální potřeby každého žáka. Žáci se učí spolupracovat napříč ročníky. Ve třídě vládne pracovní a klidná atmosféra. Kvůli spojení více ročníků ale zbývá méně času na společné zhodnocení hodiny. Žáci se zatím málo hodnotí sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentka pedagoga citlivě reagovaly na individuální možnosti žáků včetně žáků s potřebou podpůrných opatření."
„Zájem a aktivitu žáků podporovala průběžná motivace, pozitivní formativní hodnocení, střídání forem a metod práce."
Vedení školy
Vedení má jasný plán a dává učitelům zpětnou vazbu. Všichni zaměstnanci spolu úzce spolupracují na rozvoji školy. Komunikace uvnitř týmu funguje velmi dobře. Škola je aktivní v místní komunitě. Ředitelka podporuje vzdělávání učitelů. Vytváří tak dobré podmínky pro práci s žáky v malém kolektivu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídí a koordinuje práci všech zaměstnanců, v rámci pravidelné kontrolní a hospitační činnosti jim poskytuje zpětnou vazbu."
„Vnitřní komunikační a informační systém je funkční. Pedagogičtí i nepedagogičtí zaměstnanci jsou v každodenním kontaktu, aktivně spolupracují."
Školní klima
Ve škole panuje vstřícná atmosféra a vzájemná důvěra. Žáci se cítí bezpečně a o výuku mají zájem. Rodiče se aktivně zapojují do života školy. Společné akce posilují vztahy v komunitě. Škola rychle řeší případné problémy v zárodku. Žáci se v malém kolektivu cítí dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě byla tvořivá a vstřícná atmosféra, učitelka oceňovala snahu a dílčí pokroky, patrná byla vzájemná důvěra."
„K příznivým výsledkům vzdělávání přispívá úzká spolupráce se zákonnými zástupci dětí a žáků, kteří se rádi zapojují."
Podpora žáků
Škola poskytuje žákům se speciálními potřebami skvělou individuální pomoc. Ředitelka jako speciální pedagožka osobně dohlíží na podporu žáků. Učitelé a asistentka pedagoga v hodinách výborně spolupracují. Žáci dostávají pomoc i v odpoledních hodinách. Škola úzce spolupracuje s odborníky z poraden. Přístup žákům prokazatelně pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke kvalitě vzdělávání těchto žáků významně přispívá nejen účinná spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga, ale také diferencovaný individuální přístup."
„Vyučující v případě potřeby pracují se žáky v odpoledních hodinách, žáci mají možnost vypracovat si domácí úkol."
Zázemí a vybavení
ZŠ sídlí v historické budově se stísněnými prostorami. Žáci mají k dispozici dvě učebny, z nichž jedna slouží i družině. Škola nemá vlastní tělocvičnu a využívá sál v obci. K vybavení patří počítače, interaktivní tabule a dostatek učebních pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102377278)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-01-24
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Malá venkovská škola nabízí rodinné prostředí a individuální přístup. Učitelé se zaměřují na rozvoj sociálních dovedností žáků. Používají povzbudivé hodnoc...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a Mateřská škola Koštice je malotřídní vesnická škola pro 1. až 5. ročník, která klade důraz na individuální přístup k žákům v moderně vybaveném prostředí. Součástí organizace je také jednotřídní mateřská škola a školní družina, která nabízí odpolední zájmové kroužky.
Adresa
43921 KošticeÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více