Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Koštice

Koštice

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
25 žáků Kapacita 50%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Děti z okolních obcí hledající individuální péči.
  • ✓ Žáky vyžadující úzký kontakt s učitelem a asistentem.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatek prostoru pro pohybové aktivity přímo v budově.
  • ! Omezené možnosti pro vlastní sebehodnocení žáků v hodině.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Malá venkovská škola nabízí rodinné prostředí a individuální přístup. Učitelé se zaměřují na rozvoj sociálních dovedností žáků. Používají povzbudivé hodnocení a různé metody výuky. Výuka probíhá ve spojených ročnících v malé třídě. Škola úzce spolupracuje s rodiči a vytváří bezpečné prostředí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé zvládají výuku žáků pěti ročníků najednou.
  • Zjistěte, jak škola využívá okolní přírodu k učení žáků.
  • Ověřte si, jaké kroužky a odpolední aktivity škola žákům nabízí.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé využívají různé metody a žáky povzbuzují. Výuka reaguje na individuální potřeby každého žáka. Žáci se učí spolupracovat napříč ročníky. Ve třídě vládne pracovní a klidná atmosféra. Kvůli spojení více ročníků ale zbývá méně času na společné zhodnocení hodiny. Žáci se zatím málo hodnotí sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky i asistentka pedagoga citlivě reagovaly na individuální možnosti žáků včetně žáků s potřebou podpůrných opatření."

„Zájem a aktivitu žáků podporovala průběžná motivace, pozitivní formativní hodnocení, střídání forem a metod práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán a dává učitelům zpětnou vazbu. Všichni zaměstnanci spolu úzce spolupracují na rozvoji školy. Komunikace uvnitř týmu funguje velmi dobře. Škola je aktivní v místní komunitě. Ředitelka podporuje vzdělávání učitelů. Vytváří tak dobré podmínky pro práci s žáky v malém kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řídí a koordinuje práci všech zaměstnanců, v rámci pravidelné kontrolní a hospitační činnosti jim poskytuje zpětnou vazbu."

„Vnitřní komunikační a informační systém je funkční. Pedagogičtí i nepedagogičtí zaměstnanci jsou v každodenním kontaktu, aktivně spolupracují."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje vstřícná atmosféra a vzájemná důvěra. Žáci se cítí bezpečně a o výuku mají zájem. Rodiče se aktivně zapojují do života školy. Společné akce posilují vztahy v komunitě. Škola rychle řeší případné problémy v zárodku. Žáci se v malém kolektivu cítí dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídě byla tvořivá a vstřícná atmosféra, učitelka oceňovala snahu a dílčí pokroky, patrná byla vzájemná důvěra."

„K příznivým výsledkům vzdělávání přispívá úzká spolupráce se zákonnými zástupci dětí a žáků, kteří se rádi zapojují."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje žákům se speciálními potřebami skvělou individuální pomoc. Ředitelka jako speciální pedagožka osobně dohlíží na podporu žáků. Učitelé a asistentka pedagoga v hodinách výborně spolupracují. Žáci dostávají pomoc i v odpoledních hodinách. Škola úzce spolupracuje s odborníky z poraden. Přístup žákům prokazatelně pomáhá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ke kvalitě vzdělávání těchto žáků významně přispívá nejen účinná spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga, ale také diferencovaný individuální přístup."

„Vyučující v případě potřeby pracují se žáky v odpoledních hodinách, žáci mají možnost vypracovat si domácí úkol."

Zázemí a vybavení

ZŠ sídlí v historické budově se stísněnými prostorami. Žáci mají k dispozici dvě učebny, z nichž jedna slouží i družině. Škola nemá vlastní tělocvičnu a využívá sál v obci. K vybavení patří počítače, interaktivní tabule a dostatek učebních pomůcek.

Silné stránky

  • • Individuální přístup k žákům a rodinná atmosféra.
  • • Výborná spolupráce učitelů a asistentky pedagoga v hodinách.
  • • Úzké propojení školy se životem v obci a rodiči.
  • • Odborné zázemí pro podporu žáků se speciálními potřebami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Velmi stísněné prostory v historické budově školy.
  • • Méně času na společné hodnocení při spojení více ročníků.

Unikátní vlastnosti

Výuka žáků pěti ročníků v jedné společné třídě. Ředitelka je zároveň speciální pedagožka a třídní učitelka. Škola sídlí v památkově zajímavém historickém objektu.
Škola využívá moderní prvky jako formativní hodnocení a přizpůsobení výuky jednotlivým žákům. Učitelé podporují spolupráci žáků různých ročníků. Důraz kladou na sociální dovednosti a praktické učení v bezpečném prostředí. Výuka reaguje na potřeby jednotlivců.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

43921.0 Koštice
Louny, Ústecký kraj

Kontakt

420 415 693, 122 zsmskostice@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Jiřina Nováková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více