Základní škola Městec Králové
Bezručova, Městec Králové
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují klidné prostředí a jasná pravidla.
- ✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami díky silnému poradenskému týmu.
- ✓ Žáci oceňující esteticky příjemné a podnětné školní prostory.
Na co si dát pozor
- ! Pasivní role žáků ve výuce na druhém stupni.
- ! Chybějící přizpůsobení úkolů pro nadané nebo pomalejší žáky.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí bezpečné a esteticky velmi příjemné prostředí s vynikajícím poradenským týmem. Zatímco na prvním stupni žáci pracují aktivně, na druhém stupni často jen poslouchají výklad. Vedení školy se soustředí spíše na administrativu než na modernizaci výuky. Pro rodiče je klíčová silná podpora dětí se speciálními potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům zvládnout přechod do šesté třídy.
- Zjistěte, jak často žáci na druhém stupni pracují v týmech.
- Ověřte si, jakou konkrétní pomoc nabízí školní psycholožka vašemu dítěti.
Mezi prvním a druhým stupněm existují výrazné rozdíly v kvalitě. Mladší žáci pracují v týmech a učitelé využívají pestré metody. Na druhém stupni však převažuje výklad učitele a pasivita žáků. Chybí zde moderní prvky výuky a častější využívání zpětné vazby pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně vedená frontální práce byla téměř v každé hodině doplněna účinnou skupinovou prací nebo prací ve dvojicích."
„Ve většině hospitovaných hodin... na druhém stupni převažovala frontální výuka... s převládající pasivní účastí žáků."
Ředitel řídí školu liberálně a organizační záležitosti fungují dobře. Vedení ale málo ovlivňuje, jak se ve třídách skutečně učí. Hospitace v hodinách nevedou ke zlepšení metod práce učitelů. Škola spíše udržuje provoz, než aby systematicky rozvíjela kvalitu výuky na druhém stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Struktura a organizace řízení odpovídá podmínkám i velikosti školy."
„Kontrolní a evaluační systém školy... není zcela funkční z hlediska efektivity a praktických dopadů do výuky."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Žáci se podílejí na tvorbě pravidel a funguje zde žákovský parlament. Přestože má škola vyšší úrazovost, vedení situaci aktivně řeší. Prostředí školy je pro žáky podnětné a vztahy s učiteli jsou vstřícné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými pozitivy hospitované výuky... byly esteticky podnětné prostředí, příjemná atmosféra, pracovní charakter hodin."
„Žáci respektovali třídní pravidla chování, na jejichž vytváření se aktivně podíleli."
Poradenské pracoviště funguje na vysoké úrovni a je systémově provázané. Zapojení psycholožky a sociálního pedagoga má přímý pozitivní dopad na žáky. Podpora dětí se speciálními potřebami prokazatelně zlepšuje jejich prospěch. Tým odborníků poskytuje kvalitní konzultace rodičům i vyučujícím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosem pro vzdělávání ve škole je působení externí školní psycholožky a sociálního pedagoga, jejichž služby jsou efektivně využívány."
„Podpůrná činnost poskytovaná žákům se SVP se projevila ve zlepšení jejich výsledků."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách s velmi dobrým materiálním vybavením. Žáci mají k dispozici kvalitní pomůcky a moderní techniku. Slabinou je pouze malá tělocvična pro sportovní aktivity.
Silné stránky
- • Skvěle fungující poradenské pracoviště s psycholožkou a sociálním pedagogem.
- • Bezpečné a přátelské klima v celé škole.
- • Promyšlená a pestrá výuka na prvním stupni školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha pasivního sezení v hodinách na druhém stupni.
- • Velký propad v hodnocení žáků při přechodu na druhý stupeň.
- • Slabá zpětná vazba pro žáky o jejich pokrocích.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bezručova 72328903.0 Městec Králové
Nymburk, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petr Novák
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více