Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Tyršova, Rožďalovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola je po nedávné změně vedení v přechodné fázi, což ovlivňuje její fungování. Ve výuce převažují tradiční metody a chybí individuální přístup k žákům. Přesto má škola aktivní žákovský parlament a bezkonfliktní klima mezi dětmi. Velkým problémem je neúčinná podpora dětí s obtížemi v učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a bezkonfliktní školní prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují environmentální výchovu a vazbu na region.
- ✓ Pro žáky, kteří preferují tradiční výuku řízenou učitelem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina žáků se speciálními potřebami je ohrožena školním neúspěchem.
- ! Kvalita výuky ne vždy využívá plný potenciál jednotlivých dětí.
- ! Služby školního poradenského pracoviště jsou většinou formální.
💪 Silné stránky
- • Účinný preventivní systém snižuje rizikové chování žáků na minimum.
- • Škola má aktivní žákovský parlament podávající podněty ke zlepšení.
- • Systematická environmentální výchova podporuje ekologické myšlení žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina žáků se speciálními potřebami je ohrožena neúspěchem.
- • Ve výuce systematicky chybí diferenciace pro nadané i slabší žáky.
- • Neefektivní kontrolní systém vedení školy nevede ke zlepšení kvality výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké konkrétní a účinné formy podpory škola zajistí pro vaše dítě se SVP.
- → Zeptejte se, jaké moderní a aktivizující metody učitelé při výuce dětí používají.
- → Zjistěte, jak ředitel školy vyhodnocuje účinnost přijímaných opatření pro zlepšení školy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
Převažuje výklad učitele a ne vždy účelná frontální výuka. Učitelé minimálně používají aktivizující metody, které by rozvíjely potenciál každého žáka. Výuka se nepřizpůsobuje dětem s obtížemi ani nadaným žákům, všichni dostávají stejné úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných vyučovacích hodinách ZŠ převažovala ne vždy účelná frontální výuka, střídající se se samostatnou či skupinovou prací."
„Nedostatkem byla absence diferencovaného přístupu ve vztahu k nadaným i žákům se SVP."
Vedení školy
Vedení školy převzalo řízení teprve nedávno po vyhrocené situaci, dosud nezavedlo funkční kontrolní systém. Přijímaná opatření se téměř nevyhodnocují, což má negativní dopad na kvalitu výuky a výsledky žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neefektivní kontrolní systém vedení školy s formálně přijímanými opatřeními s negativním dopadem na průběh a výsledky základního vzdělávání."
„Pokud identifikují rizika, přijímají opatření, jejichž účinnost však již následně téměř nevyhodnocují."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je klidná a bezkonfliktní, děti se projevují spontánně. Škola má účinný preventivní systém, který snižuje riziko problémového chování žáků na minimum. Žákovský parlament je aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve třídách byla bezkonfliktní a projevy všech spontánní s důrazem na dodržování společně nastavených pravidel."
„Účinně nastavený preventivní systém obsahuje aktivity zaměřené na předcházení rizikovému chování žáků, jehož výskyt je vzhledem k velikosti školy minimální."
Podpora žáků
Činnost školního poradenského pracoviště je většinou formální a nesystematická. Škola nevyhodnocuje, zda jsou podpůrná opatření účinná. Kvůli neefektivní podpoře je více než polovina dětí se speciálními potřebami ohrožena neúspěchem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V současné době jsou služby poskytované pracovištěm většinou formální."
„Poskytování podpůrných opatření žákům se SVP nebylo vždy účinné, více než polovina z nich je ohrožena školním neúspěchem."
Zázemí a vybavení
Škola investuje finanční zdroje do postupné modernizace budov a vybavení. Byla nově vybudována odborná učebna pro přírodovědné předměty a počítačová učebna. Školní družina má samostatné herny a další prostory.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102386439)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.2% |
| Němčina | 23.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-23
Komplexní inspekce
Tato škola je po nedávné změně vedení v přechodné fázi, což ovlivňuje její fungování. Ve výuce převažují tradiční metody a chybí individuální přístup k žákům. Přesto má škola aktivní žákovský parlamen...
Inspekce z 2017-02-23
Komplexní inspekce
Základní škola G. A. Lindnera Rožďalovice výrazně zlepšila své materiální podmínky a nabízí pozitivní klima s řadou mimoškolních aktivit. Nicméně čelí značným výzvám v kvalitě výuky, stabilitě pedagog...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato základní a mateřská škola, pojmenovaná po G. A. Lindnerovi, se řídí mottem „Překážky jsou výzvami pro vítěze a výmluvami pro poražené“. Zaměřuje se na poskytování vzdělání pro žáky základní školy a předškolní výchovu v mateřské škole.
Adresa
Tyršova 27828934 Rožďalovice
Středočeský kraj