Základní škola a Mateřská škola, Potštejn

Školní, Potštejn

základní Tradiční Jiná

Standardní

46 žáků (kapacita 75, 61%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Škola nabízí přátelské prostředí a zapojuje děti do života místní komunity. Učitelé oživují tradiční výuku skupinovou prací a propojováním s reálným životem. Vedení školy má ale nefunkční systém plánování a kontroly. Chybí také vyhodnocování, jestli podpora pro žáky s obtížemi je skutečně účinná.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče hledající přátelskou komunitní školu.
✓ Pro děti, které rády pracují ve skupinách a na projektech.
✓ Pro rodiny, kterým záleží na rozvoji občanských kompetencí dětí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Systém řízení je nefunkční a chybí mu konkrétní rozvojové cíle.
! Asistenti pedagoga a poradenské služby ve škole nejsou koordinovány.
! Frontální výuka u některých učitelů snižuje aktivitu a pozornost žáků.

💪 Silné stránky

• Klima je přátelské a vstřícný přístup učitelů podporuje sociální rozvoj dětí.
• Žáci se aktivně zapojují do života obce a učí se odpovědnosti.
• Škola pořádá pravidelné komunitní akce pro posílení vztahů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí vyhodnocování, zda poskytovaná podpora dětem s obtížemi funguje.
• Vedení školy neprovádí systematickou kontrolu kvality výuky učitelů.
• Žáci se učí sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení jen výjimečně.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola kontroluje efektivitu doučování.
→ Ověřte si, jak škola vede žáky k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.
→ Zjistěte, jaké konkrétní úkoly asistent pedagoga ve třídě plní.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola aktivně spolupracuje s dětským domovem. Pořádají lyžařské pobyty, čtenářské noci a ranní setkání všech žáků. Škola má novou a aktivně využívanou přírodovědnou učebnu.

Škola učí převážně frontální metodou. Výuku kombinuje s párovou a skupinovou prací, což je moderní prvek. Silně se zaměřuje na rozvoj občanských kompetencí a propojení se životem v obci.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé volí hlavně frontální výuku. Daří se jim ji oživit úspěšnou skupinovou prací. Žáci si osvojují dovednosti kooperace a zdravé soutěživosti. Výuka je účelně propojena s reálným životem žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„V několika hodinách se vyskytla i zdařilá skupinová a párová práce vedoucí žáky ke kooperaci a přirozené soutěživosti."

„Pedagogům se dařilo propojovat výuku se zkušenostmi žáků z reálného života."

Vedení školy

1 /4

Systém řízení a plánování ve škole je nefunkční. Cíle rozvoje jsou příliš obecné. Ředitelka nesystematicky vyhodnocuje úroveň vzdělávání. Kontrola pedagogické práce je jen občasná a vzájemné návštěvy učitelů nejsou běžné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém plánování a kontroly ředitelky školy není zcela funkční, cíle ... jsou kromě materiální oblasti značně obecné."

„Kontrolu pedagogického procesu vykonává v ZŠ občasně sama ředitelka školy, ... vzájemné hospitace pedagogů nejsou běžné."

Školní klima

2 /4

Ve škole je převážně přátelská atmosféra a žáci obvykle dodržují pravidla. Klima podporuje vstřícný přístup všech zaměstnanců školy. Společné akce jako lyžák nebo čtenářská noc posilují vzájemné vztahy mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce panovala převážně přátelská pracovní atmosféra, žáci obvykle dodržovali nastavená pravidla."

„Kvalitním východiskem pro prevenci rizikových jevů a utváření pozitivního klimatu je vstřícný přístup všech zaměstnanců školy."

Podpora žáků

1 /4

Škola sice poskytuje doučování a má asistenty, ale chybí systém kontroly. Nikdo nevyhodnocuje, jestli podpůrná opatření dětem skutečně pomáhají. Koordinace práce asistentů i poradenského pracoviště není efektivní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jejich činnost [AP] však není koordinována a vyhodnocována."

„Vedení školy sleduje interní výsledky vzdělávání a ... přijímá jen některá konkrétní opatření (doučování), jejichž účinnost dostatečně nevyhodnocuje."

Zázemí a vybavení

Škola nedávno významně vylepšila materiální podmínky. Vybudovala novou přírodovědnou učebnu v podkroví základní školy. Škola ji aktivně využívá pro rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102390631)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

11.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

11.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.12

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.1

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

11.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.0%

zapsaných z přihlášených

(9 z 10)

10.0%

odkladů školní docházky

(1 z 10)

20.0%

přihlášených po odkladu

(2 z 10)

66.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(6 z 9)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(4.3%)

celkem přechodů

(4.3%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 2. 3.+5. 4.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-04-03

Komplexní inspekce

Standardní

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu