Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Potštejn

Školní, Potštejn

základní Tradiční
Standardní
46 žáků Kapacita 61%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi rodinnou atmosféru malé školy.
  • ✓ Pro rodiny, které chtějí úzké propojení školy s životem obce.
  • ✓ Pro žáky, kteří ocení časté společné akce a výlety.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení dostatečně nekontroluje kvalitu výuky a podporu žáků.
  • ! Chybí jasný systém pro sledování pokroků žáků s obtížemi.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malotřídní škola v Potštejně nabízí velmi přátelské a bezpečné prostředí. Žáci se zde cítí dobře a učitelé k nim přistupují s respektem. Škola je úzce propojená s životem v obci. Výuka je spíše tradiční. Vedení školy má však rezervy v plánování a podpoře učitelů. Pozor na nižší míru individuálního hodnocení žáků.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola podporuje začínající učitele v první třídě.
  • → Zajímejte se, jak se žáci učí hodnotit své pokroky.
  • → Ověřte si, jak škola koordinuje práci asistentů pedagoga.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá spíše klasicky formou výkladu. Učitelé jsou na hodiny dobře připraveni a propojují učivo s praxí. Žáci ale mají málo příležitostí hodnotit sami sebe nebo své spolužáky. Formativní zpětná vazba se objevuje jen výjimečně. V některých hodinách žáci ztrácejí pozornost kvůli příliš dlouhému mluvení učitele. Kooperativní metody se využívají málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé často volili frontální způsob výuky v kombinaci se samostatnou činností žáků..."

„Žáci dostávali většinou prostor pro vyjádření vlastních pocitů, pro sebehodnocení z hlediska cíle vzdělávání jen v některých hodinách."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Řízení školy vykazuje zásadní nedostatky. Vedení postrádá konkrétní plány pro rozvoj a zlepšování výuky. Chybí systematická podpora pro nové učitele. To přímo ovlivňuje klid a pozornost žáků v hodinách. Kontrola práce učitelů probíhá jen občas. Ředitelka nevyhodnocuje, jak se žákům reálně daří naplňovat učební plány.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém plánování a kontroly ředitelky školy není zcela funkční... cesty ke zkvalitnění fungování školy nejsou jasně stanoveny."

„V ZŠ působí v prvním ročníku jedna nekvalifikovaná začínající učitelka, které chybí cílené systematické metodické vedení..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je velmi příznivá a rodinná. Zaměstnanci budují s žáky vztahy založené na důvěře a respektu. Škola organizuje skvělé akce jako lyžařské kurzy nebo přespávání ve škole. Společná ranní setkání pomáhají řešit konflikty a posilují pocit bezpečí. Žáci se učí být aktivními občany své obce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitním východiskem pro prevenci rizikových jevů... je vstřícný přístup všech zaměstnanců školy ve spojení s dobrou znalostí žáků."

„Škola rovněž věnuje příkladnou péči aktivnímu zapojení dětí a žáků do života obce..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola žáky s obtížemi podporuje, ale systém je nejednotný. Role poradenských pracovníků se překrývají a chybí jim jasné cíle. Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají, ale nikdo jejich práci systematicky nekoordinuje. Škola sice nabízí doučování, ale nevyhodnocuje, zda žákům skutečně pomohlo se zlepšit. Propojení podpory mezi školkou a školou nefunguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběžná informovanost pedagogů nepostačuje pro sledování a vyhodnocování pokroku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami..."

„Asistentky pedagoga se věnovaly poskytování podpůrných opatření ve výuce, jejich práce tak byla pro žáky přínosná."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje moderní přírodovědnou učebnou v podkroví. Budova je vybavená didaktickou technikou pro výuku jazyků. Zázemí doplňuje školní zahrada a zrenovované prostory.

Silné stránky

  • • Učitelé i ostatní pracovníci přistupují k žákům velmi vstřícně.
  • • Škola žije společně s obcí a zapojuje žáky do dění.
  • • Ranní setkávání a společné akce budují silné vztahy a bezpečí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nemá jasný plán, jak školu dále rozvíjet.
  • • Učitelé málo vedou žáky k tomu, aby hodnotili vlastní práci.
  • • Nováčci v učitelském sboru nemají dostatečnou podporu od vedení.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná společná ranní setkání všech žáků a učitelů. Čtenářské noci spojené s přespáváním přímo v budově školy. Silné zapojení do ekologických projektů a péče o zahradu.
Ve škole převažuje frontální výuka a klasické metody práce. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení žáků nebo systematická formativní zpětná vazba. Plánování a cíle výuky jsou spíše obecné.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 88
51743.0 Potštejn
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 733 767, 755 zs.potstejn@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Prachařová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více