Přeskočit na obsah

Základní škola Hodonín, Mírové náměstí 19

Mírové nám., Hodonín

základní Tradiční
S výhradami
267 žáků Kapacita 59%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří preferují klasický výklad učitele a jasný řád.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu se silným zaměřením na cizí jazyky.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy ignoruje doporučení k nápravě chyb z minulých let.
  • ! Školní poradci jsou přetížení a místo pomoci žákům často jen suplují.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola s přátelským přístupem na prvním stupni, ale vážnými problémy ve vedení. Druhý stupeň sází hlavně na výklad učitele a tradiční metody. Vedení školy neřeší šikanu včas a učitelům nedává užitečnou zpětnou vazbu. I přes skvělé technické vybavení žáci v hodinách moderní pomůcky téměř nevyužívají.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola konkrétně postupuje při řešení nahlášené šikany.
  • → Zjistěte, zda učitelé v běžných hodinách skutečně využívají moderní robotické stavebnice.
  • → Ověřte si, jak škola reaguje, když žák přestane stíhat tempo výuky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé žáky motivují a střídají různé činnosti. Druhý stupeň je však velmi tradiční a spoléhá na výklad učitele. Učitelé téměř nepřizpůsobují úkoly různě nadaným dětem. Špičkové vybavení pro robotiku nebo 3D tisk zůstává v hodinách většinou nevyužité a žáci se k němu nedostanou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na druhém stupni převažovala frontální metoda výkladu nebo procvičování, jen občas střídaná aktivizačními metodami."

„Diferenciace úkolů dle schopností a potenciálu žáků není přirozenou součástí výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nefunguje dobře a neposouvá školu dopředu. Ředitelka neposkytuje učitelům zpětnou vazbu k jejich práci. Informace mezi vedením a učiteli se ztrácejí. Škola neřeší problémy, na které inspekce upozornila už dříve. Vedení navíc omezuje práci školních poradců tím, že je přetěžuje suplováním.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nejsou jasně nastaveny komunikační kanály mezi vedením a pedagogy, ani mezi pedagogy navzájem."

„Hospitační činnost byla prováděna ředitelkou v menší míře a bez stanovení konkrétního cíle, výsledky hospitací zaznamenávala, dále s nimi však nepracovala."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se ve škole nemusí cítit bezpečně kvůli častým konfliktům a šikaně. Škola problémy často řeší, až když si rodiče stěžují. Chybí jasný plán, co dělat v krizových situacích. Poradenský tým je přetížený a nestíhá včas pomáhat třídním kolektivům. Zápisy o vážných prohřešcích jsou velmi neúplné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzniklé problémy škola často začala řešit až na základě podnětů od zákonných zástupců a samotných žáků, ojediněle řešila problémy zjištěné vyučujícími."

„Zápisy vedené o řešení rizikového chování žáků často nevypovídají o důsledných a komplexních postupech a nevyplývají z nich konkrétní přijatá opatření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí doučování a má sociální pedagožku pro žáky v nouzi. Žáci ale o nabízenou pomoc často nemají zájem a škola to neřeší. Asistenti v hodinách spíše jen dohlížejí, místo aby dětem aktivně pomáhali. Učitelé navíc nevyhledávají nadané žáky a podpora dětí s potížemi zůstává na papíře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé většinou neví, kde najde pokyny, jak se v případě odhalení problému zachovat."

„Žáci ale o tuto podporu nejeví zájem a škola na tuto skutečnost doposud nereagovala."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou prostorné a vybavené projektory nebo interaktivními tabulemi. Žáci mají k dispozici moderní IT učebnu, 3D tiskárny a robotické stavebnice. Škole však chybí odborné učebny pro výuku přírodovědných předmětů.

Silné stránky

  • • Kvalitní výuka cizích jazyků, která žáky motivuje k aktivnímu mluvení.
  • • Moderní vybavení pro výuku informatiky a robotiky v budově školy.
  • • Práce sociální pedagožky, která pomáhá žákům se špatným rodinným zázemím.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy neřeší dlouhodobé problémy a nepomáhá učitelům se zlepšovat.
  • • Časté konflikty, šikana a kyberšikana mezi žáky bez včasného řešení.
  • • Převládající frontální výuka na druhém stupni bez zapojení moderních technologií.

Unikátní vlastnosti

Škola má vlastní sociální pedagožku, která dochází přímo do rodin žáků. Žáci mají k dispozici nadstandardní digitální vybavení včetně 3D tiskáren.
Výuka stojí především na výkladu učitele a frontálních metodách, zejména na druhém stupni. Škola využívá klasické známkování a testy. Moderní pomůcky učitelé do výuky téměř nezapojují a žáci v hodinách pracují spíše pasivně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Mírové nám. 2244/19
69501.0 Hodonín
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 353, 843 zshodonin@zshodonin.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Alena Řeháková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více