Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany

None, Hovorany

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2017)

260 žáků (kapacita 390, 67%) Inspekce 2017 (před 9 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí moderní výuku plnou pestrých metod a týmové práce. Učitelé se k dětem chovají přátelsky a podporují jejich aktivitu. Děti s obtížemi zde najdou kvalitní péči a asistenci. Celková atmosféra je bezpečná a rodinná. Vedení školy úspěšně zapojuje žáky do života v obci.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují k učení pestré metody a pohyb.
✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kteří vyžadují individuální podporu.
✓ Pro rodiny, které si cení propojení školy s místními tradicemi.

💪 Silné stránky

• Učitelé používají moderní metody a děti se aktivně zapojují.
• Škola má velmi silnou podporu pro děti s obtížemi.
• Vztahy mezi učiteli a žáky jsou přátelské a kamarádské.
• Škola úzce spolupracuje s rodiči a okolními obcemi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé využívají formativní hodnocení u vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jaké konkrétní projekty a folklorní akce škola aktuálně nabízí.
→ Ověřte si, jak škola u vašeho dítěte rozvíjí kritické myšlení.

✨ Unikátní vlastnosti

Výuka je silně propojená s regionálním folklorem a tradicemi obce. Škola realizuje velké množství projektů zaměřených na techniku i umění.

Škola v praxi využívá moderní prvky jako skupinovou práci, komunitní kruhy a formativní hodnocení. Důraz klade na aktivní zapojení dětí a rozvoj kritického myšlení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2017

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé jsou na hodiny výborně připraveni a používají pestré metody. Děti se neučí jen pasivním poslechem, ale spolupracují v týmech. Výuka je propojená s reálným životem a podporuje vlastní názor dětí. Průběžná zpětná vazba pomáhá žákům dosahovat lepších výsledků. Děti jsou v hodinách aktivní a projevují o učení zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převládal řízený rozhovor, skupinová a týmová práce žáků, práce ve dvojicích a samostatná práce."

„Žáci měli vždy dostatek prostoru pro aktivní zapojení, kritické myšlení a vyjádření svého názoru."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy funguje velmi profesionálně a efektivně. Ředitelka zapojuje ostatní pracovníky do rozhodování a deleguje úkoly. Škola má jasnou vizi a daří se jí naplňovat plány rozvoje. Komunikace uvnitř školy i navenek s partnery je na vysoké úrovni. Výuka probíhá organizovaně a bez problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy uplatňovala participační styl řízení s delegovanými kompetencemi na jednotlivé pedagogické pracovníky."

„Cíleně využívala fungující poradní orgány k tomu, aby byl zajištěn bezproblémový chod celé školy."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je klidná a pracovní. Učitelé přistupují k dětem s taktem a kamarádsky. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost rodičů i žáků pomocí dotazníků. Prevence problémů funguje velmi dobře a rizikové chování se objevuje jen výjimečně. Děti se ve škole cítí bezpečně a respektovaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výsledky dotazníkového šetření prokázaly vysokou spokojenost rodičů a žáků se školou a prací učitelů."

„V posledních 3 letech se ve škole vyskytly projevy rizikového chování pouze ojediněle."

Podpora žáků

3 /4

Podpora dětí s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola využívá asistenty pedagoga, kteří reálně pomáhají dětem při práci. Učitelé přizpůsobují výuku potřebám jednotlivců. Poradenské pracoviště funguje aktivně a včas řeší potřeby dětí. Žáci se speciálními potřebami jsou přirozeně a úspěšně zapojeni do kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se SVP prokázali velmi dobré začlenění do výuky a řídili se pokyny."

„Škola systematicky identifikovala individuální potřeby žáků při vzdělávání a zpracovávala plány podpory."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v esteticky upravené budově s moderně vybavenými třídami. Žáci mají k dispozici dvě tělocvičny, venkovní hřiště a novou čtenářskou dílnu. Učitelé využívají tablety a interaktivní tabule pro zpestření výuky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102391343)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

8.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.64

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.1

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.1

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

9.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

3.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84.6%

zapsaných z přihlášených

(22 z 26)

15.4%

odkladů školní docházky

(4 z 26)

26.9%

přihlášených po odkladu

(7 z 26)

77.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(17 z 22)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	66.9%
Němčina	29.1%
Ruština	4.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I. II. III. IV. IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2017-01-17

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek

PDF zpráva Zobrazit analýzu