Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Ježov

Ježov

základní Tradiční
S výhradami
105 žáků Kapacita 58%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří hledají malou školu s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Rodiny preferující klasický způsob učení a jasný řád.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
  • ! Klasické známkování bez možnosti opravit si špatný výsledek.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní) Školní Družina Školní Jídelna

Ježovská škola nabízí rodinné prostředí a přátelské vztahy. Většina výuky ale probíhá postaru. Učitelé mluví a žáci jen poslouchají. Škola neumí dobře pomáhat žákům, kteří v učení zaostávají. Vybavení tříd i odborných učeben je zastaralé. Vedení školy se snaží. Chybí ale moderní metody a individuální přístup.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům s různým tempem učení.
  • → Zjistěte, jak často dostávají žáci od učitelů slovní zpětnou vazbu.
  • → Ověřte si, jestli škola plánuje modernizaci zastaralého vybavení tříd.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v Ježově je převážně frontální a pro žáky málo zajímavá. Učitelé předávají hotové informace a žáci jsou pasivní. Chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Žáci nejsou vedeni k tomu, aby svou práci sami hodnotili. Inovativní metody se v hlavních předmětech téměř neobjevují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující z velké části využívali tradiční metody vzdělávání frontálního charakteru... což vedlo spíše k demotivaci vnímat a vstřebávat obsah učiva."

„Žáci plnili stejné typy úkolů, pracovali s učebnicí, sešitem či pracovním listem bez zjevné diferenciace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nový ředitel má o škole přehled a jasné plány. Zatím se mu ale nedaří účinně kontrolovat kvalitu výuky. Zpětná vazba pro učitele je příliš obecná a nevede ke zlepšení. Komunikace uvnitř školy a rozdělení úkolů potřebují jasnější pravidla. Škola zatím funguje spíše setrvačností než cíleným rozvojem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Slabší stránkou je hospitační činnost vedení školy, která je sice realizována, ale opatření ke zlepšení... jsou formulována spíše v obecné rovině."

„Vnitřní kontrolní a informační systém dosud není nastaven zcela efektivně tak, aby pravidla komunikace byla jasná a plně funkční."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je klidná a vztahy jsou na dobré úrovni. Učitelé i žáci spolu komunikují vstřícně a s respektem. Škola využívá komunitní kruhy a schránku důvěry pro řešení problémů. Ačkoliv je klima příjemné, zpráva neuvádí žádné konkrétní příklady žákovské autonomie.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledovaných vyučovacích hodinách v ZŠ na prvním i druhém stupni bylo převážně příjemné pracovní klima."

„Třídní učitelé... realizují jednou do měsíce komunitní kruhy se svými třídami, což pomáhá zlepšit vztahové problémy v kolektivech."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nemá funkční systém pro pomoc žákům s rizikem neúspěchu. Asistenti pedagoga nejsou ve výuce využíváni efektivně. Učitelé v hodinách málo zohledňují potřeby žáků s obtížemi. Hodnocení je hlavně sumativní a žáci nemají moc šancí na opravu. Podpora žáků s odlišným jazykem je jen náhodná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola sice má nastavený systém podpory žáků se SVP, ale v hospitovaných hodinách nebyl individuální přístup učitelů... dostatečný."

„Působení asistentů pedagoga u individuálně integrovaných žáků nebylo vždy efektivně využito ve smyslu domluvy strategií a přípravy na výuku."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve starší budově se zastaralým a neestetickým nábytkem. Chybí odborné učebny, což omezuje kvalitu vzdělávání. Vedení postupně doplňuje digitální technologie a vybavilo školní jídelnu.

Silné stránky

  • • Přátelské a vstřícné vztahy mezi učiteli a žáky.
  • • Velmi zdařilé praktické vyučování v dílnách pro chlapce.
  • • Pravidelné zapojování žáků do celostátních výtvarných projektů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Zastaralé metody výuky, které žáky příliš nemotivují.
  • • Slabá podpora žáků, kteří mají potíže s učením.
  • • Nedostatečné vybavení tříd a chybějící odborné učebny.

Unikátní vlastnosti

Celostátní výtvarný projekt „Každé srdce má své jméno“. Silné zapojení do života obce a četné akce pro rodiče.
Škola sází na tradiční přístup. Učitelé řídí hodiny frontálně a využívají hlavně učebnice a sešity. Převažuje klasické známkování bez slovního hodnocení. Moderní prvky výuky se v praxi objevují jen výjimečně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

69648.0 Ježov
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 605 534, 932 skolajezov@email.cz mgr.andrea.zalesak@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Mgr. BcA. Jaroslav Žák

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více