Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Milotice

Školní, Milotice

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
228 žáků Kapacita 42%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které oceňují propojení školy s tradicemi.
  • ✓ Pro žáky potřebující individuální podporu specialistů.

Na co si dát pozor

  • ! Zeptejte se, jak žáci pracují s technikou v hodinách.
  • ! Ověřte si, jak často žáci sami hodnotí své pokroky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy. Škola v Miloticích nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé na prvním stupni využívají pestré metody a prožitkové učení. Druhý stupeň sází na individuální přístup díky menším kolektivům. Poradenské pracoviště účinně pomáhá žákům s potížemi. Výuka je úzce propojená s místními tradicemi.

Doporučení pro rodiče

  • Prohlédněte si s žákem jeho portfolio s výsledky práce.
  • Zeptejte se na nabídku zájmových kroužků po vyučování.
  • Využijte konzultační hodiny pro individuální rozhovor o pokrocích.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni skvěle využívají prožitkové učení. Žáci často pracují v týmech a výsledky prezentují. Na druhém stupni učitelé propojují látku s běžným životem. Škola vede žáky k samostatnosti a logickému myšlení. Formativní zpětnou vazbu najdeme v jejich portfoliích. Žáci tak vidí své pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňované metody činnostního učení kombinované s prvky prožitkového učení a dramatické výchovy žákům umožňovaly aktivní osvojování poznatků."

„Výsledky práce byly následně zdařilou formou prezentovány před třídou, což významně přispívalo k rozvoji komunikačních schopností žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy sází na otevřenou komunikaci a spolupráci. Ředitel deleguje pravomoci na své kolegy. Vize rozvoje je jasná a všichni ji znají. Metodické skupiny se pravidelně scházejí a řeší výuku. Systém řízení zajišťuje klidný chod celé školy. Žáci i rodiče pravidla akceptují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy má nastavený systém řízení, jehož základem je kolegiální otevřená komunikace a delegování některých kompetencí."

„S koncepcí školy aktivně pracovali také pedagogové ZŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečná atmosféra a vzájemná důvěra. Žáci se nebojí říct svůj názor. Také rádi poprosí o pomoc. Pravidla všichni znají a dobrovolně je dodržují. Metodička prevence pravidelně mapuje vztahy ve třídách. Zjištěné výsledky pak učitelé využívají pro zlepšení atmosféry.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách byla pozorována vzájemná tolerance a ohleduplnost mezi žáky a jejich důvěra k vyučujícím."

„Školní metodička prevence pravidelně mapuje klima třídních kolektivů formou standardizovaných dotazníků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje velmi profesionálně a systematicky. Odborníci pomáhají učitelům připravit plány pro žáky s potížemi. Díky včasné podpoře se daří snižovat počet neprospěchů. Škola pečlivě sleduje pokroky každého žáka. Žáci se specifickými potřebami mají ve výuce asistenty. Ti pomáhají jejich zapojení.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci činnosti školního poradenského pracoviště... škola systematicky identifikuje žáky se SVP."

„O funkčním systému podpory žákům s hrozbou školního neúspěchu svědčí pokles počtu neprospívajících žáků."

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla rekonstrukcí šaten, jídelny i sociálního zařízení. Třídy mají nový nábytek a pomůcky. Žáci využívají tělocvičnu a venkovní přírodní zahradu.

Silné stránky

  • • Vzájemná důvěra a tolerance mezi žáky a učiteli.
  • • Pestrá výuka s prvky prožitkového učení na prvním stupni.
  • • Funkční systém podpory pro žáky s učebními potížemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabší zapojení žáků do práce s technologiemi ve výuce.
  • • Málo příležitostí k sebehodnocení žáků na druhém stupni.

Unikátní vlastnosti

Silné propojení výuky s místními reáliemi a tradicemi. Využívání žákovských portfolií pro sledování vlastního pokroku.
Škola kombinuje klasické vyučování s moderními prvky. Žáci pracují v týmech a vedou si portfolia. První stupeň využívá prožitkové učení. Druhý stupeň propojuje látku s příklady z praxe.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 375
69605.0 Milotice
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 619, 490 zsmilotice@zsmilotice.cz reditel@zsmilotice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Tomáš Procházka, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více