Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Prušánky

Prušánky

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
231 žáků Kapacita 55%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří rádi spolupracují v týmu.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu s otevřenou komunikací.
  • ✓ Pro žáky potřebující podporu asistentů a specialistů.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni může občas převládat jednostranný výklad učitele.
  • ! Informace o pokrocích žáků mohou v žákovské knížce chybět.
  • ! Žáci se zatím málo učí hodnotit svou vlastní práci.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Předškolní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí bezpečné prostředí a klade důraz na spolupráci žáků. Učitelé se snaží o moderní přístup, ale zatím chybí lepší přizpůsobení úkolů jednotlivcům. Vedení školy má jasnou vizi. Musí však ještě zapracovat na lepším sdílení zkušeností mezi pedagogy a kvalitnější zpětné vazbě pro žáky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé pomáhají vašemu dítěti s chybami.
  • Zajímejte se, jak často žáci používají při výuce techniku.
  • Ověřte si, jak škola zjišťuje spokojenost dětí a rodičů.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé žáky dobře motivují a často využívají skupinovou práci. To pomáhá rozvíjet sociální dovednosti dětí. Často ale chybí přizpůsobení úkolů různě nadaným žákům. Většina dětí dostává stejné zadání. Na druhém stupni se málo využívá moderní technika a žáci se zatím neučí sami hodnotit své pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tento fakt se nejvíce odrazil v častém i účelném zařazování kooperativních forem a metod práce ve výuce."

„Diferenciace učiva podle možností a schopností jednotlivých žáků ve výuce nebyla zaznamenána."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán a moderní vizi školy. Pravidelně se schází a řeší provozní věci. Bohužel ale chybí funkční systém podpory učitelů na druhém stupni. S výsledky návštěv v hodinách vedení dál nepracuje. To brání rychlejšímu zvyšování kvality výuky. Metodické skupiny zatím fungují spíše na papíře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel delegoval na svoji zástupkyni MŠ potřebné pravomoci spojené s řízením MŠ a vytvořil jí pro jejich plnění optimální podmínky."

„S výstupy z hospitací se dále systematicky nepracuje, což brání ve zlepšování kvality ve vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a podnětné klima. Žáci důvěřují učitelům a nebojí se ptát. Škola aktivně řeší vztahy v kolektivech pomocí adaptačních kurzů. Rodiče jsou do života školy zapojeni a jejich názory vedení zjišťuje dotazníky. Funguje zde žákovský parlament, který dává žákům prostor se vyjádřit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci ochotně plnili zadané úkoly, s důvěrou se obraceli na učitele s dotazy."

„Škola má zavedenou vlastní zdařilou evaluační anketu, která se zajímá o názory zákonných zástupců na práci školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi funguje velmi dobře. Asistenti pedagoga jsou skvěle sehraní s učiteli, což prospívá celé třídě. Škola nabízí pravidelné doučování těm, kterým učení nejde. Poradenské pracoviště úzce spolupracuje a sleduje potřeby žáků. Včasně také řeší prevenci rizikového chování a sociální vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tato součinnost byla přínosná pro všechny žáky ve třídě a měla velmi pozitivní dopad na klima v hospitovaných třídách."

„Na náležité úrovni je nastaven systém péče o žáky ohrožené školním neúspěchem, pro které škola organizuje doučování."

Zázemí a vybavení

Škola postupně modernizuje své prostory a vybavení. Žáci mají k dispozici čtenářské koutky s bohatou nabídkou knih přímo na chodbách i ve třídách. Třídy jsou členěné na centra aktivit a vybavené dostatkem pomůcek.

Silné stránky

  • • Učitelé často využívají skupinovou práci a spolupráci žáků.
  • • Asistenti pedagoga výborně spolupracují s učiteli v hodinách.
  • • Škola vytváří bezpečné a přátelské prostředí pro učení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé na druhém stupni si málo předávají zkušenosti.
  • • Žáci nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu ke své práci.
  • • Výuka často probíhá stejně pro všechny bez ohledu na potřeby.

Unikátní vlastnosti

Škola pořádá akci „Škola jinak“, kde učí i rodiče. Sedmáci vedou školní kavárnu a výtěžek dávají na charitu. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy přes parlament.
Škola se hlásí k moderní vizi a využívá aktivizační metody. Klade důraz na spolupráci žáků, žákovskou samosprávu a zapojení komunity. Výuka se postupně proměňuje směrem k rozvoji dovedností.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

69621.0 Prušánky
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 374, 151 info@zsprusanky.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Lucie Králová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více