Základní škola J. A. Komenského Chodov, Smetanova 738

Smetanova, Chodov

základní Tradiční

Pozitivní zjištění

435 žáků (kapacita 600, 72%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí velmi bezpečné a podpůrné zázemí pro všechny žáky. Učitelé se soustředí na individuální potřeby dětí i jejich pohodu. Samotná výuka je spíše klasická. Žáci v hodinách často jen poslouchají nebo vyplňují sešity. Velkým plusem jsou společné schůzky žáků, rodičů a učitelů. Vztahy v družině jsou přátelské a partnerské.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a bezpečné zázemí.
✓ Pro rodiny hledající silnou podporu pro žáky s různými potřebami.
✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klasický způsob výuky podle učebnic.

⚠️ Na co si dát pozor

! Převaha výkladu učitele nad aktivním zapojením žáků do hodiny.
! Menší prostor pro rozvoj vlastního názoru a kritického myšlení.

💪 Silné stránky

• Škola zajišťuje žákům velmi bezpečné a klidné prostředí pro učení.
• Poradenské pracoviště nabízí kvalitní pomoc všem žákům i jejich rodinám.
• Triády umožňují žákům a rodičům společně plánovat učební pokroky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina výuky probíhá klasicky u tabule s minimem diskuzí.
• Žáci mají málo příležitostí sami hodnotit svou práci a pokroky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Využijte triády k otevřenému hovoru o pokrocích vašeho dítěte.
→ Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky do plánování výuky.
→ Informujte se o aktivitách žákovského parlamentu.

✨ Unikátní vlastnosti

Pravidelná společná setkání učitele, žáka a rodiče nad výsledky učení. Silné zaměření na ochranu životního prostředí a ekologickou výchovu.

Výuka stojí hlavně na výkladu učitele a samostatné práci s učebnicí. Žáci jsou v hodinách spíše pasivní a málo spolupracují. Škola se drží osvědčených klasických metod vzdělávání.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Vyučování probíhá převážně tradičním způsobem, kdy mluví učitel a žáci naslouchají. Hlavním zdrojem informací zůstávají učebnice a pracovní sešity. Žáci mají málo možností k diskuzi nebo k hledání vlastních řešení. Moderní metody jako sebehodnocení se v hodinách objevují jen zřídka.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách převládala frontální výuka nebo samostatná práce žáků."

„při závěrečném hodnocení a sebehodnocení byli pouze ojediněle vedeni k zamyšlení nad vlastním učebním pokrokem."

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasný plán a úspěšně rozvíjí spolupráci mezi učiteli. Pravidelné rozhovory se zaměstnanci zlepšují atmosféru v celém týmu. Škola dokáže pružně reagovat na potřeby rodin a změny v počtu žáků. Šéfové se snaží o moderní přístup k řízení lidí i školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zavedení individuálních hodnoticích rozhovorů s pedagogickými pracovníky... přispívá ke zlepšení klimatu na pracovišti."

„Škola zareagovala na narůstající zájem ze strany zákonných zástupců a navýšila počet oddělení školní družiny."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je klidná a žáci se zde cítí bezpečně. Žákovský parlament skutečně ovlivňuje život ve škole svými návrhy. Prevence šikany funguje spolehlivě a škola problémy řeší hned v zárodku. Triády posilují důvěru mezi školou, žáky a jejich rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizací účinných opatření v oblasti prevence rizikového chování škola zajišťuje žákům bezpečné... prostředí."

„V rámci parlamentu rozvíjejí žáci demokratické hodnoty, podávají např. návrhy na zlepšení materiálního vybavení."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům s různými obtížemi i těm nadaným. Poradenské pracoviště je silným pilířem, který nabízí pomocnou ruku každému. Asistenti v hodinách pracují efektivně a pomáhají žákům k lepším výsledkům. Systém triád zaručuje, že hlas žáka je v hodnocení slyšet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště poskytuje kvalitní poradenské služby dostupné všem žákům školy."

„Triád, spočívajících ve společném hodnocení výsledků vzdělávání vyučujícím i žákem."

Zázemí a vybavení

Budova školy nabízí žákům podnětné a hezky vyzdobené prostředí. Všechny třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi pro výuku. Kapacita školní družiny se zvýšila, aby vyhověla zájmu všech rodičů.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102416966)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

24.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

25.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.29

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

3.4%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

94.6%

zapsaných z přihlášených

(53 z 56)

5.4%

odkladů školní docházky

(3 z 56)

7.1%

přihlášených po odkladu

(4 z 56)

50.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(27 z 53)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	76.0%
Němčina	21.5%
Ruština	2.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(2.1%)

žáků ze 7. ročníku

(4.2%)

celkem přechodů

(3.2%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-19

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu