Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12
Urbánkova, Praha
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a hravé prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří plánují pokračovat na stejnou základní školu.
Na co si dát pozor
- ! V některých třídách mají učitelky až příliš dominantní roli.
- ! Škola málo opravuje špatné držení tužky nebo příboru.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí bezpečné prostředí a kvalitní vybavení pro hru. Děti mají dobré vztahy díky pravidelným rituálům. Kvalita výuky se v různých třídách liší. Někde učitelé mluví příliš dlouho a děti se nudí. Velkým plusem je úzká spolupráce se základní školou. To dětem usnadňuje pozdější přestup.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelé podporují samostatné nápady dětí.
- → Zeptejte se na rozdíly v metodách mezi jednotlivými třídami.
- → Ověřte si, jak škola pomáhá dětem s různým tempem.
Kvalita učení je v každé třídě jiná. Někde učitelé používají skvělé hry a prožitky. Jinde ale převažuje nudné vysvětlování celé skupině najednou. Děti pak mají málo prostoru pro vlastní nápady a tvořivost. Pohybové aktivity postrádají švih a systém. Škola však dětem nabízí podnětné prostředí s mnoha pomůckami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné metody situačního a prožitkového učení v některých třídách MŠ efektivně prohlubovaly vědomosti."
„Nepřiměřeně dlouhá frontální organizace vzdělávání v MŠ snižovala zájem a pozornost některých dětí."
Vedení školy je zkušené a sází na partnerství. Ředitel úspěšně modernizuje vybavení a prostory. U mateřské školy ale chybí jasné důkazy o metodické pomoci učitelům. Zástupkyně sice do hodin chodí, ale jejich rady nepomáhají zlepšovat styl učení. Celkově školka funguje spolehlivě a podle plánu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel uplatňuje demokratický způsob vedení školy, který je založen na principu partnerské spolupráce."
„Ze záznamů nevyplývá potřebná metodická podpora učitelů ani opatření, která by vedla ke zlepšování kvality."
Atmosféra ve školce je přátelská a bezpečná. Společné rituály pomáhají dětem v komunikaci a spolupráci. Rodiče jsou vítanými partnery a účastní se mnoha akcí. Děti se díky návštěvám v základní škole nebojí přechodu do první třídy. Škola aktivně buduje důvěru mezi všemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kolektivní rituály měly pro děti převážně motivační a informativní charakter a vedly je k upevňování prosociálních vztahů."
„Stěžejním partnerem jsou zákonní zástupci, kteří jsou zváni do výuky a aktivně se zapojují do chodu školy."
Škola vede podrobnou dokumentaci o vývoji každého dítěte. Přesto v hodinách chybí přizpůsobení úkolů různým schopnostem dětí. Všichni často dělají to samé ve stejnou chvíli. Asistentky pomáhají, ale jejich zapojení není v každé třídě stejné. Škola zatím málo využívá zjištěné informace k cílené podpoře jednotlivců.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dostatečná diferenciace ve vzdělávání neumožnila zohledňování různých vzdělávací potřeb dětí."
„Pouze některé asistentky pedagoga přínosně doplňovaly činnost učitelek a zajišťovaly systematickou individualizaci."
Zázemí a vybavení
Školka má tři pracoviště s bohatým vybavením hraček a pomůcek. Děti využívají moderní technologie i digitální mikroskopy. K pohybu slouží tělocvičny a sportovní areál sousední základní školy.
Silné stránky
- • Učitelé využívají bohatou nabídku hraček a moderních pomůcek.
- • Rituály ve třídách pomáhají dětem vytvářet dobré vztahy.
- • Škola úzce spolupracuje s rodiči na společných akcích.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často mluví k celé skupině příliš dlouho.
- • Pohybové aktivity v tělocvičně nemají správnou strukturu.
- • Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své dovednosti.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Urbánkova 3374/1814300.0 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Soukup
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více