3. základní škola Chodov
Husova, Chodov
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Žáky, kteří chtějí aktivně ovlivňovat život ve škole.
Na co si dát pozor
- ! V běžných třídách může převažovat výklad učitele nad aktivitou žáků.
- ! Zpětná vazba v hodinách bývá někdy jen formální.
Kvalita školy
Škola po sloučení dvou subjektů funguje jako stabilní celek. Vyniká zejména v podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáci se aktivně podílejí na tvorbě pravidel i chodu školy. V běžných hodinách ale přetrvává tradiční styl výuky. Učitelé zde méně přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Prostředí je však velmi bezpečné a vstřícné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé v běžných třídách přizpůsobují výuku vašemu žákovi.
- Informujte se o možnostech zapojení žáka do školního parlamentu.
- Prohlédněte si modernizované dílny a zahradu pro praktické učení.
Výuka v běžných třídách je spíše tradiční. Učitelé většinou mluví a žáci poslouchají. Chybí častější spolupráce v týmech nebo rozvíjení kritického myšlení. Úkoly nejsou vždy přizpůsobeny schopnostem každého žáka. Naopak ve speciálních třídách je přístup mnohem individuálnější a metody pestřejší. Hodnocení žáků bývá někdy jen povrchní.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převažovala frontální organizace výuky doplněná samostatnou prací žáků."
„V menší míře byla v běžných třídách patrná diferenciace vzdělávacího obsahu s ohledem na individuální vzdělávací potřeby žáků."
Vedení úspěšně propojilo dvě školy do jednoho funkčního celku. Nastavilo jasná pravidla komunikace a pomoc pro nové učitele. Pedagogové se navštěvují v hodinách a sdílejí své zkušenosti. Celý systém řízení směřuje k vytvoření stabilního prostředí. Vize školy je mezi učiteli sdílená a srozumitelná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodické vedení je efektivní a přispívá k jejich profesnímu rozvoji a adaptaci na podmínky školy."
„Pedagogové realizují vzájemné hospitace, které přispívají ke sdílení dobré praxe, zkvalitňování výuky a profesnímu rozvoji pedagogů."
Atmosféra ve škole je bezpečná a velmi otevřená. Žáci mají skutečný vliv na dění ve škole. Sami si tvoří pravidla chování ve svých třídách. Školní parlament funguje aktivně a propojuje žáky různých ročníků i typů tříd. Škola také rychle řeší případné konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách jsou patrná vnitřní pravidla pro chování, která si žáci určují sami na základě vlastních potřeb kolektivu."
„K podpoře bezpečného a respektujícího prostředí přispívá i práce školního parlamentu, který je vzhledem k počtu žáků dělen na první a druhý stupeň."
Škola poskytuje nadstandardní péči žákům se speciálními potřebami. Společné poradenské pracoviště funguje efektivně a propojuje odborníky. Konkrétní kroky školy prokazatelně pomáhají žákům překonávat bariéry v učení. Speciální třídy mají dostatek pomůcek pro praktický život. Podpora je dostupná i pro žáky ze slabšího sociálního prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přijatá opatření se pozitivně promítla do cílenější podpory žáků při překonávání jejich obtíží."
„Funkční systém pro přenos informací o vzdělávacích potřebách žáků se pozitivně odráží v reakci na aktuální potřeby žáků."
Zázemí a vybavení
Škola je kompletně bezbariérová a vybavená výtahem. Žáci mají k dispozici modernizované učebny, dílnu, tělocvičnu a revitalizovanou zahradu. Třídy často obsahují relaxační koutky a pracovní zóny.
Silné stránky
- • Silná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Aktivní zapojení žáků do tvorby pravidel chování.
- • Bezpečné a přátelské klima napříč celou školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Málo příležitostí k diskuzi a spolupráci v běžných třídách.
- • Nedostatečné přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům v běžné výuce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husova 788357 35 Chodov
Sokolov, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Iva Jurnečková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více