Základní škola a Mateřská škola Těškovice

None, Těškovice

základní Tradiční

Standardní

44 žáků (kapacita 65, 68%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malotřídka v Těškovicích nabízí žákům bezpečné prostředí a velmi přátelské vztahy. Učitelé s dětmi komunikují s respektem a aktivně využívají moderní technologie. Výuka se však drží spíše tradičních metod, kdy učitel řídí většinu činností. Škola skvěle spolupracuje s rodiči i místní komunitou.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí vesnické školy.
✓ Rodiny hledající úzké propojení školy s životem v obci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Většina poradenství a prevence leží na bedrech jediného přetíženého pracovníka.
! V tělocvičně a družině chyběly kryty na topení pro větší bezpečnost.

💪 Silné stránky

• Učitelé se k žákům chovají s úctou a respektem.
• Žáci i učitelé pravidelně a smysluplně využívají tablety ve výuce.
• Škola je přirozeným centrem kultury a setkávání v obci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V hodinách stále převládá poslech učitele nad spoluprací žáků.
• Ve spojených třídách chybí žákům pomůcky pro samostatné učení.
• Jedna osoba zajišťuje příliš mnoho poradenských funkcí najednou.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé podporují spolupráci žáků v malých skupinách.
→ Ověřte si, zda má škola dostatek pomůcek pro potřeby vašeho dítěte.
→ Zajímejte se, jak škola využívá tablety pro tvořivost žáků.

✨ Unikátní vlastnosti

Spojování více ročníků do jedné třídy v rámci malotřídky. Vlastní pěvecký sbor Jasmínek, ve kterém zpívá polovina žáků. Silné partnerství se sdružením rodičů a společné budování zahrady.

Škola se drží osvědčených metod s převahou frontální výuky. I přes moderní vybavení tablety učitelé řídí většinu procesů. Důraz kladou na respektující komunikaci a rodinné prostředí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je dobře připravená a učitelé efektivně využívají tablety pro procvičování. Děti mají prostor pro vyjádření svého názoru. Přesto v hodinách stále převažuje výklad učitele nad aktivní spoluprací dětí. Žáci také málo pracují s různými zdroji informací a samostatně v nich nevyhledávají.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu sledované výuky dominovala frontální komunikace učitelů se třídou."

„Digitální technologie byly využívány téměř ve všech navštívených hodinách, žáci používali k procvičování učiva IPady."

Vedení školy

2 /4

Ředitelka má jasnou vizi a pravidelně kontroluje kvalitu výuky v hodinách. Ve sboru panuje dobrá informovanost díky každodennímu kontaktu. Slabinou je personální přetížení, kdy jedna učitelka zastává příliš mnoho odborných funkcí. Systém konzultací ve vedení také potřebuje pevnější řád.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve srozumitelně zpracované koncepci rozvoje školy určila reálné cíle zaměřené především na moderní vzdělávací prostředí."

„Vedení školy realizuje cíleně hospitace, které přináší informace o úrovni nabízeného vzdělávání."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje rodinná a klidná atmosféra založená na vzájemné slušnosti. Škola rychle a účinně předchází problémům mezi žáky. Důležitým prvkem je úzké zapojení rodičů do školních akcí. Drobným nedostatkem bylo nedostatečné zabezpečení topných těles v prostorách pro děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka byla promyšlená, společným znakem byl respektující přístup a přátelská atmosféra."

„Projevy rizikového chování udržují na minimální úrovni účinným preventivním působením."

Podpora žáků

2 /4

Učitelé žáky v hodinách povzbuzují a všímají si jejich individuálních pokroků. Pro žáky s obtížemi v učení jsou vypracovány plány podpory. Škole však chybí specifické pomůcky, které by těmto dětem pomáhaly. Poradenské služby jsou zajištěny, ale chybí v nich lepší rozdělení úkolů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci přistupovali k samostatné práci zodpovědně, jejich dílčí pokroky podporovaly slovní komentáře učitelů s důrazem na pochvalu."

„Škola nedisponuje didaktickými ani kompenzačními pomůckami pro tyto žáky."

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla modernizací a třídy mají nový nábytek. Žáci běžně používají tablety a interaktivní tabule. Škola využívá vlastní tělocvičnu, hřiště a zahradu s herními prvky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432074)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

14.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

14.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.62

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.0%

zapsaných z přihlášených

(9 z 10)

10.0%

odkladů školní docházky

(1 z 10)

20.0%

přihlášených po odkladu

(2 z 10)

44.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(4 z 9)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1., 2.) II. (3.r.) III. (4. a 5. r.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-10

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu