Základní škola a mateřská škola Bohuslavice

Opavská, Bohuslavice

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

271 žáků (kapacita 360, 75%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. V Bohuslavicích najdete bezpečnou školu s velmi přátelskou atmosférou. Na prvním stupni učitelé používají pestré a zábavné metody. Druhý stupeň je více tradiční a sází na výklad. Vedení modernizuje vybavení, ale chybí individuální přístup k nadání žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro děti, které potřebují jasná pravidla a bezpečí.
✓ Pro žáky, kterým vyhovuje spíše tradiční styl učení.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci na druhém stupni častěji jen poslouchají učitele.
! Žáci se zatím málo učí hodnotit svoji práci.

💪 Silné stránky

• Velmi přátelské vztahy mezi učiteli a žáky.
• Kvalitní prevence, která úspěšně brání vzniku šikany.
• Zajímavá a pestrá výuka na celém prvním stupni.
• Nové a moderně vybavené odborné učebny pro žáky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni převažuje výklad učitele nad spoluprací.
• Žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na nadání.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé zadávají úkoly nadaným žákům.
→ Zeptejte se, jak často žáci v hodinách spolupracují.
→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, kterým učení nejde.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola má novou literární, hudební a výtvarnou učebnu. Žáci v matematice běžně pracují s moderními tablety.

Výuka na druhém stupni stojí na výkladu a frontální komunikaci. Žáci se málokdy hodnotí sami. Chybí také rozdělování úkolů podle schopností žáků. První stupeň je sice aktivnější, ale celkově převažuje tradiční styl.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na prvním stupni učí velmi zajímavě. Používají hry a moderní pomůcky. Žáci se do hodin aktivně zapojovaly. Na druhém stupni ale převažuje klasický výklad. Učitelé zatím málo využívají spolupráci ve skupinách. Žáci dostávají většinou stejné úkoly bez ohledu na své nadání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Promyšlený a pestrý výběr výukových metod důsledně uplatňovaný především na prvním stupni základní školy podporoval aktivní zájem žáků."

„Ve výuce na druhém stupni se ve vyšší míře objevovala efektivní frontální komunikace učitelů se třídou doplňovaná samostatnou prací."

Vedení školy

2 /4

Ředitelka má jasný plán rozvoje školy. Úspěšně modernizovala učebny a vybavení. Vedení podporuje učitele v dalším vzdělávání. Pomáhá také začínajícím kolegům bez praxe. Slabinou je ale kontrolní systém. Ten nedává vedení dostatečně přesný obraz o práci školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve srozumitelně zpracované koncepci rozvoje školy určila reálné cíle zaměřené na zvyšování kvality výuky s důrazem na posilování funkční gramotnosti žáků."

„Vnitřní kontrolní systém nastavený vedením školy neposkytuje systematickou a spolehlivou zpětnou vazbu."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje bezpečné a klidné prostředí. Učitelé se k žákům chovají velmi vstřícně a lidsky. Díky kvalitní prevenci se zde téměř nevyskytuje šikana. Žáci dodržují pravidla a chovají se k sobě slušně. Pozitivní atmosféra je vidět v hodinách i o přestávkách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným pozitivním znakem výuky i souvisejících činností byla přátelská atmosféra mezi vyučujícími a žáky."

„Projevy rizikového chování se daří udržovat na minimální úrovni účinným preventivním působením."

Podpora žáků

2 /4

Škola se dobře stará o žáky se speciálními potřebami. Učitelé vědí, jak s nimi pracovat. V hodinách jim pomáhají asistentky. Pomoc je rychlá a přizpůsobená aktuálnímu stavu žáka. Jde o kvalitní, ale standardní péči bez výjimečných moderních prvků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé uplatňovali doporučená podpůrná opatření, zohledňovali individuální schopnosti těchto žáků, jejich aktuální stav a možnost vyššího stupně únavy."

„Působení asistentek pedagoga plnilo svůj účel, bylo přínosné pro dotyčné žáky i celou třídu."

Zázemí a vybavení

Škola vybudovala nové moderní učebny pro jazyky, hudební a výtvarnou výchovu. Zmodernizovala také učebny informatiky a přírodních věd. Většina tříd má k dispozici digitální techniku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432180)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

16.7

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.50

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

6.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

95.1%

zapsaných z přihlášených

(39 z 41)

4.9%

odkladů školní docházky

(2 z 41)

9.8%

přihlášených po odkladu

(4 z 41)

89.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(35 z 39)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.2%
Němčina	28.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B V. VI.A VI.B VII. VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-09-15

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu