Základní škola a mateřská škola Hať

Na Chromině, Hať

základní Moderní

Pozitivní zjištění

324 žáků (kapacita 400, 81%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí velmi přátelské prostředí s respektujícími vztahy. Učitelé používají různé metody práce a děti učení baví. Žáci se aktivně podílejí na životě školy přes svůj parlament. Slabinou je nedostatečné přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí a chybějící speciální pedagog.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají přátelské a bezpečné prostředí.
✓ Pro děti, kterým vyhovuje spolupráce v týmech.
✓ Pro rodiny, které oceňují propojení školy s obcí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci často plní úkoly se stejným stupněm obtížnosti.
! Podpora dětí s obtížemi závisí hlavně na asistentovi.

💪 Silné stránky

• Učitelé a žáci se k sobě chovají s respektem.
• Děti mají vliv na chod školy přes parlament.
• Vedení školy úspěšně získává peníze z projektů.
• Škola úzce spolupracuje s rodiči i místními spolky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci často dostávají stejně těžké úkoly.
• Škole chybí speciální pedagog pro odbornou podporu.
• Žáci málo využívají moderní techniku pro vlastní práci.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola plánuje obsadit místo speciálního pedagoga.
→ Zajímejte se, jak parlament ovlivňuje život ve škole.
→ Ověřte si, jak učitelé pomáhají nadaným nebo pomalejším žákům.

✨ Unikátní vlastnosti

Žákovská samospráva reálně ovlivňuje jídelníček i školní akce. Silné propojení výuky s regionální identitou a tradicemi. Škola pořádá tábory a aktivity i během prázdnin.

Škola uplatňuje moderní prvky jako žákovský parlament. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Ve výuce převažuje spolupráce v týmech a aktivní zapojení žáků. Školní psycholožka podporuje wellbeing dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé výuku dobře plánují. Používají různé metody práce. Žáci v hodinách spolupracují. Často se učí ve skupinách. Výuka žáky baví. Bohužel všichni žáci dělají stejné úkoly. Učitelé nepřizpůsobují náročnost schopnostem jednotlivců. Žáci málo využívají techniku k vyhledávání informací. Na shrnutí učiva zbývá málo času.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivně byla kombinována frontální výuka, samostatná práce, spolupráce ve skupinách nebo dvojicích..."

„Diferenciace vzdělávacích cílů... nebyla ve sledovaných hodinách výrazněji uplatněna, žáci většinou plnili úkoly se stejným stupněm obtížnosti."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy funguje efektivně a má jasnou vizi. Ředitelka úspěšně deleguje pravomoci na své zástupce. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a radí si. To pomáhá zlepšovat výuku. Vedení je aktivní v získávání peněz z projektů. Díky tomu škola modernizuje učebny i relaxační zóny.

Zobrazit citace ze zprávy

„V základní škole probíhají i vzájemné hospitace, poskytovaná zpětná vazba je podle vyjádření pedagogů většinou velmi podnětná."

„Aktivním zapojením vedení školy do projektové činnosti vznikla jazyková a digitální učebna."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje bezpečné prostředí. Žáci a učitelé se k sobě chovají s respektem. Funguje zde žákovský parlament. Děti skrze něj ovlivňují školní jídelníček. Také vymýšlejí společné akce. Škola úspěšně předchází rizikovému chování. Díky tomu zde nejsou vážné výchovné problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prostřednictvím školní samosprávy mají žáci možnost vyjádřit se k nabízené stravě a podílet se částečně na tvorbě jídelníčku."

„Účinný systém prevence rizikového chování... pozitivně ovlivňuje nízký výskyt výchovných problémů."

Podpora žáků

2 /4

Škola má funkční poradenský tým včetně psycholožky. Podpora žáků s obtížemi je vidět hlavně při práci asistentů. Velkým nedostatkem je ale chybějící speciální pedagog. Ten by měl koordinovat pomoc a metodicky vést učitele. Bez něj je podpora pro děti s potížemi méně ucelená.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách s přítomností asistentů pedagoga byla podpora viditelná a podnětná."

„Ve školním poradenském pracovišti však chybí pozice speciální pedagožky..."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní jazykovou a digitální učebnu. Žáci využívají novou knihovnu, cvičnou kuchyňku a relaxační prostory. K pohybu slouží velká tělocvična, multifunkční hřiště a školní zahrada.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432287)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.32

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.4

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.1

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

20.9%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

86.5%

zapsaných z přihlášených

(32 z 37)

10.8%

odkladů školní docházky

(4 z 37)

21.6%

přihlášených po odkladu

(8 z 37)

81.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 32)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	69.5%
Němčina	13.4%
Španělština	17.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

žáků ze 7. ročníku

(3.9%)

celkem přechodů

(2.3%)

Názvy tříd

I.A I.B II.A III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-03-14

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Jídelna Školní Družina

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu