Základní škola a Mateřská škola Píšť

Školní, Píšť

základní Moderní

Pozitivní zjištění

205 žáků (kapacita 300, 68%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Žáci se zde učí aktivně skrze bádání a vlastní pokusy. Ve škole panuje přátelské prostředí, kde starší žáci pomáhají mladším. Učitelé do výuky přirozeně zapojují technologie. Vedení by mělo více dbát na upevňování vztahů ve třídách během třídnických hodin.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které rády bádají a objevují svět.
✓ Pro žáky, kteří ocení moderní technologie a spolupráci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Práce s klimatem ve třídách není vždy pravidelná.
! Speciální pedagog není dostatečně zapojen do chodu školy.

💪 Silné stránky

• Žáci se učí aktivně skrze bádání a pokusy.
• Starší žáci pomáhají mladším spolužákům při učení.
• Učitelé skvěle zapojují tablety do běžných hodin.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Škola málo využívá třídnické hodiny k budování vztahů.
• Chybí lepší metodické vedení asistentů od odborníka.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak starší žáci pomáhají těm mladším.
→ Zjistěte, jaké vědecké pokusy žáci v hodinách dělají.
→ Ověřte si, jak škola využívá tablety při učení.
→ Zajímejte se, jak škola řeší vztahy v kolektivu.

✨ Unikátní vlastnosti

Mezinárodní projekt Globe propojuje bádání žáků s přírodou. Pravidelné čtenářské dílny probíhají v útulném podkroví. Deváťáci učí prvňáčky pracovat s výpočetní technikou.

Škola staví na badatelsky orientované výuce a aktivním zapojení žáků. Učitelé fungují spíše jako průvodci při pokusech. Důležitým prvkem je využívání digitálních technologií k učení a rozvoj čtenářství. Žáci se učí spolupráci skrze týmové role a vzájemné učení napříč ročníky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

4 /4

Žáci v hodinách bádají a sami vyvozují vědecké závěry. Učitelé používají tablety k vyhledávání informací a kritickému myšlení. Děti často pracují v týmech a mají v nich jasně rozdělené role. Výuka je pestrá, plná pokusů a děti se do ní zapojují s přirozeným zájmem a radostí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnosti žáků v hodině často převládaly nad slovním výkladem učitele."

„K jeho navození často využívali nápaditou motivaci."

Vedení školy

4 /4

Vedení školy podporuje spolupráci mezi učiteli. Zkušení pedagogové pomáhají těm začínajícím. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílejí své zkušenosti. Celý tým se pravidelně vzdělává a společně plánuje rozvoj školy. Ředitel také úspěšně získává dotace na moderní vybavení, které žáci rádi využívají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé... účinně rozvíjí své didaktické a metodické kompetence při vzájemných hospitacích."

„Škola získala proškolené mentory, kteří jsou oporou nejen stávajícím učitelům."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje bezpečná a přátelská atmosféra. Žáci se nebojí mluvit a sdílet své názory s učiteli. Skvěle funguje patronát deváťáků nad prvňáčky. Škola však zatím málo využívá pravidelné třídnické hodiny pro systematické budování dobrých vztahů v kolektivu. To může vést k přehlédnutí drobných sporů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci bez obav sdělovali své postřehy, či vlastní poznatky k probíranému tématu."

„Přínosem je promyšlená vzájemná spolupráce mezi devátým a prvním ročníkem."

Podpora žáků

2 /4

Škola pomáhá žákům s různými vzdělávacími potřebami. Asistenti a učitelé úzce spolupracují a někdy si v hodině vymění role. To pomáhá zejména pomalejším žákům lépe zvládnout náročné úkoly. Škola však nevyužívá plně odbornost své speciální pedagožky. Ta by mohla více radit asistentům i rodičům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci s diagnostikovanými výukovými problémy využívali ke zvládání náročných situací spolupráci s asistentem."

„Občasné střídání rolí učitelů s asistenty pedagoga vytvářelo příležitosti pro intenzivnější práci."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v esteticky upravené budově. Žáci využívají moderní herny v podkrovní vestavbě a odborné učebny. K dispozici mají tablety a školní zahradu, která však vyžaduje obnovu. V těsné blízkosti školy je také víceúčelové obecní hřiště.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432601)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.26

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.4

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

16.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(25 z 25)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 25)

12.0%

přihlášených po odkladu

(3 z 25)

92.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(23 z 25)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	77.1%
Němčina	7.9%
Španělština	15.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1 2. 3.A 3.B 4. 5. 6.A 6.B 7. 8. 9.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-03-08

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu