Základní škola a Mateřská škola Kojetice

Moravcova, Kojetice

základní Moderní

Pozitivní zjištění

37 žáků (kapacita 60, 62%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Základní škola poskytuje klidné a vstřícné prostředí. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou velmi dobré. Ředitelka zavedla funkční systém řízení. Výuka je dynamická, žáci se aktivně zapojují. Škola má účinnou podporu pro děti s obtížemi. Musí ale zlepšit sebehodnocení žáků a práci s externími texty.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školu s individuálním přístupem.
✓ Pro děti, které potřebují silnou a ověřenou podporu v učení.
✓ Pro ty, kteří chtějí aktivní, ale klidné a bezpečné školní prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Někteří pedagogové nedosahují plné odborné kvalifikace.
! Slabší podpora rozvoje kritického myšlení pomocí externích zdrojů.

💪 Silné stránky

• Učitelé motivují žáky a aktivně je zapojují do výuky.
• Efektivní podpůrný systém zlepšuje výsledky dětí s obtížemi.
• Vedení aktivně zlepšuje podmínky a odstraňuje dřívější nedostatky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci jsou jen ojediněle vedeni k sebehodnocení a reflexi.
• Málokdy se využívají informační zdroje a jiné texty než učebnice.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí kritické myšlení dětí.
→ Ověřte si, jaké specialisty má škola k dispozici pro podporu.
→ Zjistěte, jak často škola využívá venkovní učebnu – jurtu.

✨ Unikátní vlastnosti

Vzdělávání probíhá v menších třídách, což pomáhá individuálnímu přístupu. Žáci mohou využívat venkovní učebnu ve formě jurty. Škola aktivně zapojuje nadané žáky do soutěží a kroužků.

Škola aktivně využívá moderní formy výuky. Žáci pracují ve skupinách a jsou motivovaní. Učitelé uplatňují individuální přístup. Snaží se rozvíjet čtenářskou gramotnost a klíčové kompetence.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé volí správné metody. Žáci jsou motivovaní a aktivně se zapojují do hodin. Starší děti často pracují ve dvojicích nebo skupinách, což zlepšuje jejich spolupráci a komunikaci. Škola ale málo vede žáky k sebehodnocení a reflexi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující volili vhodné metody práce, všichni žáci byli ke své činnosti dostatečně motivováni, což vedlo k jejich aktivnímu zapojení do výuky."

„U starších žáků byla vhodně využita práce ve dvojicích, či skupinách, která rozvíjela komunikaci a vzájemnou spolupráci."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka zavedla nový systém řízení. Úspěšně odstranila většinu starých problémů školy. Kontroluje učitele a ověřuje dopad jejich vzdělávání. Učitelé poté sdílí nové poznatky ve sboru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka nastavila kontrolní a hodnoticí systém, odstranila většinu nedostatků zjištěných při předchozí inspekční činnosti."

„Přínos pro školu ověřuje ředitelka při hospitacích, pedagogové získané poznatky uplatňují ve výuce a vzájemně je sdílejí."

Školní klima

2 /4

Ve škole je klidná a vstřícná atmosféra. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou dobré. Dohlížející učitelé zajišťují bezpečnost. Pravidla prevence se zařazují do výuky a družiny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Budovy byly v době inspekční činnosti zajištěny proti vstupu neoprávněných osob."

„Příjemná a klidná atmosféra, pracovní charakter hodin a vstřícný vzájemný vztah mezi učiteli a žáky."

Podpora žáků

3 /4

Škola má účinný systém podpory. Pravidelně vyhodnocuje podpůrná opatření pro děti s obtížemi. Díky tomuto systému se prokazatelně zlepšily výsledky dětí, kterým hrozila neúspěšnost. Podpora se týká i nadaných žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se SVP jsou podpůrná opatření účelně poskytována, jejich účinnost je pravidelně vyhodnocována a jsou přijímána vhodná opatření."

„Efektivnost systému práce je doložena zlepšením výsledků vzdělávání u žáků ohrožených školní neúspěšností."

Zázemí a vybavení

Škola zlepšila prostory i vybavení. Zrekonstruovala školní zahradu a venkovní učebnu – jurtu pro žáky. Pravidelně obměňuje školní nábytek a doplňuje didaktické pomůcky a moderní interaktivní techniku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102438064)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

2.14

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

43.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

78.9%

zapsaných z přihlášených

(15 z 19)

10.5%

odkladů školní docházky

(2 z 19)

26.3%

přihlášených po odkladu

(5 z 19)

60.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(9 z 15)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

5. I.(1.,2.) II.(3.,4.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-06-10

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu

Inspekce z 2019-11-26

Komplexní inspekce

S výhradami

Základní škola Kojetice se potýká s vážnými problémy v řízení, kvalitě výuky ve vyšších ročnících a podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Přetrvávají zde i nedostatky v bezpečnosti. Přes...

3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva