Přeskočit na obsah

Základní škola Kostelec u Křížků

Kostelec u Křížků

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
77 žáků Kapacita 64%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují menší kolektiv a bezpečné prostředí.
  • ✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami díky kvalitní podpoře.
  • ✓ Rodiny hledající školu s rodinnou atmosférou a přátelskými vztahy.

Na co si dát pozor

  • ! Častá převaha výkladu učitele nad aktivní prací žáků.
  • ! Nedostatečné prostory pro tělesnou výchovu a relaxaci v družině.
  • ! Malý důraz na sebehodnocení a formativní zpětnou vazbu.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Je to malá škola s velmi přátelskou atmosférou. Vyniká v individuální podpoře žáků s obtížemi. Výuka je však spíše tradiční. Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům. Škola má moderní IT vybavení. Chybí jí ale vlastní tělocvična a herny družiny.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé motivují nadané a šikovné žáky.
  • Zjistěte, jak škola využívá nové IT vybavení přímo při výuce.
  • Ověřte si, kde žáci cvičí a tráví čas v družině.
  • Zajímejte se, jakou zpětnou vazbu žáci dostávají kromě známek.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně frontálně a zaměřují se na předávání znalostí. Jen málokdy přizpůsobují obtížnost úkolů různým schopnostem dětí v jedné třídě. Žáci se téměř neučí hodnotit vlastní práci nebo práci spolužáků. Formativní hodnocení pro rozvoj žáka se v hodinách skoro neobjevuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka nebyla většinou dostatečně diferencována a individualizována podle předpokladů a potřeb všech žáků."

„Jen výjimečně proběhlo funkční vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení. Závěrečné hodnocení často chybělo."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasnou vizi a úspěšně zlepšuje vybavení školy. Kontrolní systém funguje a vidí nedostatky ve výuce. Změny v metodách práce učitelů se ale zatím nedaří prosadit do praxe. Vedení školy aktivně řeší bezpečnost i prevenci rizikového chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční záměry jasně formulují konkrétní cíle a strategii rozvoje školy jejich naplňování je úspěšné zejména ve zlepšování materiálních podmínek."

„Identifikuje některé chyby v průběhu vzdělávání, např. nedostatečné uplatňování činnostních metod a forem práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci sami pomáhají vytvářet pravidla své třídy a dodržují je. Ve škole panuje bezpečné a velmi přátelské prostředí. Konflikty se vyskytují jen zřídka a škola je rychle řeší. Rodiče jsou o dění ve škole i prospěchu dětí dobře informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se na jejich tvorbě aktivně podílejí, dodržování bylo patrné v hospitované výuce i o přestávkách."

„Aktivity zaměřené na předcházení rizikovému chování účinně eliminují jeho výskyt."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je nejsilnější stránkou školy. Učitelé a asistenti výborně spolupracují při pomoci konkrétním dětem. Škola nabízí pravidelné doučování a individuální konzultace. Díky tomu žáci s podpůrnými opatřeními dělají prokazatelné pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové základní školy systematicky a efektivně, ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm, identifikují speciální vzdělávací potřeby žáků."

„S individuálními výsledky vzdělávání žáků se SVP pedagogové systematicky pracují. Poskytují jim účinnou pomoc."

Zázemí a vybavení

Škola výrazně zlepšila vybavení počítači a moderními učebními pomůckami. Chybí však vlastní tělocvična, což omezuje kvalitu tělesné výchovy. Dvě oddělení družiny nemají vlastní herny a využívají běžné učebny.

Silné stránky

  • • Škola výborně vyhledává a podporuje žáky s obtížemi.
  • • Vládne zde velmi přátelská a bezpečná pracovní atmosféra.
  • • Žáci se aktivně podílejí na tvorbě pravidel chování.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků.
  • • Ve výuce převažuje výklad učitele a pasivita žáků.
  • • Chybí moderní způsoby hodnocení a zpětná vazba pro pokrok.

Unikátní vlastnosti

Vysoká úspěšnost žáků při přechodu na větší školy. Poutavé zapojení všech smyslů při výuce čtení v první třídě. Silné zapojení asistentů pedagoga do přímé podpory ve třídách.
Ve škole převažuje frontální výuka vedená učitelem. Diferenciace úkolů a moderní způsoby hodnocení se v praxi objevují jen minimálně. Výuka se soustředí hlavně na předávání hotových znalostí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

25168.0 Kostelec u Křížků
Praha-východ, Středočeský kraj

Kontakt

420 323 673, 134 zskostelecukrizku@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eva Březnová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více