Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Sluhy

Sluhy

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
106 žáků Kapacita 71%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují osobní přístup v menším kolektivu.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s úzkým propojením na místní komunitu.

Na co si dát pozor

  • ! Kontrolní systém ředitelky vykazoval nedostatky v oblasti bezpečnosti zahrady školky.
  • ! Rozvrh dříve neumožňoval dostatečné překrývání učitelů pro individuální práci.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Malá škola rodinného typu nabízí bezpečné prostředí pro žáky prvního stupně. Učitelé se zaměřují na individuální potřeby každého žáka a efektivně je motivují. Důraz kladou na čtení s porozuměním a praktické dovednosti. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy a mají dobré vztahy s pedagogy. Podpora dětí s obtížemi funguje velmi dobře.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak žáci sami hodnotí své pokroky v učení.
  • Ověřte si, jaké kroužky škola aktuálně nabízí pro volný čas.
  • Zjistěte, jak škola využívá zahradu pro venkovní výuku žáků.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají metody, které žáky baví a aktivují. Výuka se často zaměřuje na praktické dovednosti a čtenářskou gramotnost. Žáci pracují samostatně i ve dvojicích. Učitelky citlivě přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým žákům. Chybí jen více prostoru pro to, aby se žáci hodnotili sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem výuky byly především účinná motivace, účinné vzdělávací metody a cílený individuální přístup učitelek."

„Žáci byli systematicky vedeni k orientaci v textu, zjišťování a následnému využívání informací. Aktivně pracovali, dodržovali domluvená pravidla."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou strukturu pro základní stupeň. Učitelé se aktivně podílejí na rozvoji školy. Celkové řízení ale oslabuje slabší kontrola v mateřské škole. Tam inspekce zjistila bezpečnostní rizika na zahradě. Ředitelka včas nereagovala na chybějící kvalifikaci některých vyučujících.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy nastavila přehlednou organizační strukturu. Pro oblast předškolního vzdělávání delegovala řídící kompetence na vedoucí učitelku MŠ."

„Systém plánování, kontroly a hodnocení není účelně nastaven, což se negativně odráží především v podmínkách a v organizaci vzdělávání MŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Žáci se cítí dobře a respektují domluvená pravidla. I bez oficiálního parlamentu mohou ovlivňovat dění ve škole. Učitelé s žáky mluví otevřeně a řeší jejich podněty. Prevence problémového chování funguje v praxi velmi účinně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci s pedagogy průběžně řeší záležitosti života školy, svými podněty se významně podílejí na činnostech i akcích školy."

„Účinný systém prevence rizikového chování dokládá nízký výskyt rizikového chování, jeho ojedinělé náznaky byly účinně řešeny."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pomáhá žákům se speciálními potřebami. Učitelé upravují úkoly podle schopností jednotlivých dětí. Doučování pomáhá žákům, kterým učení zrovna nejde. Spolupráce s poradnami je na vysoké úrovni. Individuální plány žáků se daří plnit a přinášejí výsledky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodné diferencované nároky učitelek směrem k žákům, zohlednění jejich potřeb včetně uplatnění individualizované podpory pomáhají naplňovat principy inkluzivního vzdělávání."

„Žákům s rizikem školní neúspěšnosti je v případě potřeby poskytována účinná podpora formou doučování a plánu pedagogické podpory."

Zázemí a vybavení

Žáci využívají kmenové učebny, které slouží i pro družinu. K dispozici mají menší tělocvičnu, zahradu a hřiště s umělým povrchem. Nábytek je výškově nastavitelný a pomůcky jsou dětem volně přístupné.

Silné stránky

  • • Učitelé motivují žáky k aktivitě pomocí zajímavých metod.
  • • Škola skvěle pomáhá žákům s různými vzdělávacími potřebami.
  • • Vztahy mezi žáky a učiteli stojí na každodenní důvěře.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy méně kontroluje kvalitu práce v přidružené školce.
  • • Žáci mají málo příležitostí pro pravidelné hodnocení vlastní práce.

Unikátní vlastnosti

Škola je přirozeně propojená s mateřskou školou v jedné budově. Žáci svými podněty přímo ovlivňují akce a život celé školy.
Škola využívá osvědčené metody s převahou frontální výuky. Klade však velký důraz na individuální přístup k žákům. Žáci jsou vedeni k praktickému uplatnění znalostí v bezpečném prostředí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

25063.0 Sluhy
Praha-východ, Středočeský kraj

Kontakt

420 736 701, 351 reditel@zsmssluhy.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petra Plačková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více