Přeskočit na obsah

Základní škola, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav

Školní, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
56 žáků Kapacita 42%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují individuální péči a lidský přístup.
  • ✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami vyžadující praktické učení.

Na co si dát pozor

  • ! Zpětná vazba pro žáky probíhá převážně formou známek.
  • ! Školní družina je naplněna nad povolený limit žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami v rodinné atmosféře. Učitelé mají k žákům velmi lidský a trpělivý přístup. Vytvářejí bezpečné prostředí a účinně předcházejí šikaně. Výuka se hodně soustředí na praktické dovednosti pro život. Některým žákům s autismem ale chybí více obrázkových pomůcek. Vedení školy musí více dohlížet na kvalitu speciálních metod.

Doporučení pro rodiče

  • Ptejte se, jak škola využívá obrázkové karty pro komunikaci.
  • Ověřte si, zda má vaše dítě dostatečnou podporu asistenta.
  • Zajímejte se o možnosti praktického učení v dílnách.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé žáky dobře motivují a zaměřují se na praktický život. Tempo výuky přizpůsobují schopnostem každého žáka. Velkým nedostatkem je ale nevyužívání komunikačních karet a piktogramů u dětí s autismem. Moderní technika se v hodinách objevuje jen výjimečně. Žáci dostávají stejné úkoly bez většího rozlišení náročnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„pedagogové se s žáky dorozumívali převážně mluvenou řečí"

„Tvorba komunikační knihy pro funkční rozvoj komunikace je v počátcích."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení zajišťuje klidný chod školy a bezpečnost žáků. Ředitelka ale nedostatečně kontroluje, jak učitelé používají speciální metody. Učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují. Škola také málo spolupracuje s jinými podobnými zařízeními. To brzdí další rozvoj pedagogického sboru.

Zobrazit citace ze zprávy

„nefunkčnost kontrolního systému a málo účinné postupy zjišťování nedostatků"

„Ojediněle jsou zařazovány vzájemné hospitace pedagogů, není patrné systematické uvádění nových pedagogů"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy mezi učiteli a žáky jsou postavené na respektu a důvěře. Škola má výborně nastavený systém prevence šikany. Pokud se objeví problém, učitelé ho hned aktivně řeší. Žáci se zde cítí bezpečně a jsou vedeni k slušnému chování. Fungování školního parlamentu se ale zatím nedaří.

Zobrazit citace ze zprávy

„zaznamenána byla příznivá pracovní atmosféra s patrným podporujícím a partnerským vztahem pedagogů"

„pečlivá práce třídních učitelů... zmírnila četnost a intenzitu, rizikového chování"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje silnou individuální podporu žákům s různými obtížemi. Poradenské pracoviště pomáhá žákům s výběrem budoucího povolání. Vytvářejí kvalitní plány pro žáky se speciálními potřebami. Díky této péči většina žáků školu úspěšně zvládá a nepropadá. Škola aktivně spolupracuje s rodinami i odborníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola dosahuje dobrých výsledků v oblasti kariérového poradenství."

„pečlivá práce třídních učitelů se žáky, jejich zákonnými zástupci zmírnila četnost a intenzitu, rizikového chování"

Zázemí a vybavení

Škola nabízí bezbariérový přístup pouze v přízemí budovy. Žáci mají k dispozici vybavenou kuchyňku, dílnu a relaxační prostory. Družina využívá vlastní samostatné prostory s vhodným vybavením.

Silné stránky

  • • Učitelé mají k žákům velmi partnerský a trpělivý přístup.
  • • Škola velmi účinně předchází šikaně a dalším problémům.
  • • Žáci se učí dovednosti, které využijí v běžném životě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Některým žákům s autismem chybí moderní komunikační pomůcky.
  • • Vedení školy málo kontroluje kvalitu speciálních metod výuky.

Unikátní vlastnosti

Škola má vlastní cvičnou kuchyni a dílnu. Velký důraz kladou na kariérové poradenství pro žáky.
Škola je specializovaná na žáky se speciálními potřebami (§ 16). Výuka probíhá spíše tradičně pod vedením učitele. Velký důraz je kladen na nácvik praktických dovedností.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 291/6
25001.0 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Praha-východ, Středočeský kraj

Kontakt

420 739 916, 432 reditelna@zssbol.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Anna Machotová, pověřena řízením

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více