Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Všeň

Všeň

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
79 žáků Kapacita 99%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují vlídné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující přístup k dětem.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje učení v menším kolektivu.

Na co si dát pozor

  • ! V některých hodinách chybí prostor pro společnou diskuzi žáků.
  • ! Škola teprve nastavuje kritéria, podle kterých se žáci hodnotí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí rodinné prostředí s velmi vlídnými vztahy mezi učiteli a žáky. Výuka je pestrá a dává žákům prostor pro vlastní volbu i spolupráci. Škola klade velký důraz na individuální pokrok a zapojení rodičů do hodnocení. Celkově zde vládne bezpečná a motivující atmosféra.

Doporučení pro rodiče

  • Navštivte školu a ptejte se na systém tripartitních schůzek.
  • Zajímejte se, jak žáci využívají možnost výběru úkolů.
  • Zeptejte se, jak učitelé pracují s chybou při učení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají moderní metody, které žáky aktivizují. Děti si často mohou vybírat obtížnost úkolů a pracují vlastním tempem. Pedagogové pracují s chybou jako s příležitostí k dalšímu učení. V některých hodinách by však bylo potřeba více prostoru pro hlubší diskuzi a vlastní reflexi žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„V části hodin pedagogové účelně podpořili spolupráci žáků, poskytli jim možnost výběru úkolů různé náročnosti a dokázali účelně pracovat s chybou."

„Většina hodin měla činnostní charakter, žákům byl poskytován dostatek času na procvičování a utvrzování probíraného učiva i na dokončení práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou vizi a úspěšně buduje pozitivní klima. Podařilo se stabilizovat sbor a zvýšit zájem veřejnosti o školu. Rezervy jsou v metodickém vedení učitelů. Ředitelka zatím nedává pedagogům dostatečně konkrétní rady, jak výuku dál zlepšovat. Chybí jasná pravidla pro kontrolu kvality učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Současná ředitelka zpracovala koncepci rozvoje školy, v níž stanovila pedagogické cíle pro další období."

„Ředitelka školy nestanovila kritéria pro hodnocení kvality výuky v ZŠ a na základě hospitační činnosti poskytuje pedagogům nedostatečnou zpětnou vazbu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra školy je založená na vzájemné důvěře a bezpečí. Škola systematicky využívá ranní a závěrečné kruhy k budování vztahů a reflexi dne. Žáci se aktivně podílejí na tvorbě pravidel a cítí se ve škole dobře. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou empatické a velmi přátelské.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole byl patrný vstřícný přístup pedagogů k žákům, vzájemný respekt, společně nastavovaná pravidla a příjemná atmosféra."

„Poslední vyučovací hodina dne probíhala v závěrečném kruhu, ve kterém žáci hodnotili svou práci a své pokroky i práci svých spolužáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na vysoké úrovni díky individuálnímu přístupu a slovnímu hodnocení. Škola úspěšně zapojuje rodiče i samotné žáky do hodnocení jejich pokroků. Výuka se přizpůsobuje tempu a schopnostem dětí. Prevence rizikového chování funguje přirozeně díky dobré znalosti dětí a úzké spolupráci s rodinami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Portfolia jsou se žáky a zákonnými zástupci vyhodnocována na tripartitních schůzkách. Na vysvědčení je využíváno motivační slovní hodnocení."

„Účelné střídání metod a forem výuky umožňovalo diferencovat výuku podle vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků."

Zázemí a vybavení

Škola se postupně rekonstruuje a je moderně vybavená digitálními technologiemi i pomůckami. Žáci využívají obecní tělocvičnu, moderní sportoviště a školní zahradu. V budově je však málo místa pro ukládání pomůcek.

Silné stránky

  • • Učitelé s žáky mluví otevřeně, vstřícně a s respektem.
  • • Výuka se přizpůsobuje potřebám každého jednotlivého žáka.
  • • Škola využívá ranní i závěrečné kruhy pro sdílení.
  • • Rodiče jsou přizváni k hodnocení dětí při tripartitách.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nedává učitelům dostatečnou zpětnou vazbu.
  • • Žáci mají málo jasných pravidel pro vlastní hodnocení.

Unikátní vlastnosti

Slovní hodnocení na vysvědčení zaměřené na osobní pokrok. Tripartitní schůzky žáka, rodiče a učitele nad portfoliem. Pravidelné společné rituály v komunitním kruhu.
Škola využívá slovní hodnocení, tripartitní schůzky a individuální přístup k žákům. Výuka je činnostní, zahrnuje výběr úkolů podle náročnosti a pravidelné komunitní kruhy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

51265.0 Všeň
Semily, Liberecký kraj

Kontakt

420 728 867, 768 reditel@vsenskaskola.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Daniela Hana Kožuriková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více