Základní škola a mateřská škola Horní Dubenky, příspěvková organizace

None, Horní Dubenky

základní Tradiční

Standardní

15 žáků (kapacita 34, 44%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Tato malá venkovská škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé jednají s žáky s úctou a empatií. Výuka je ale spíše tradiční. Často chybí úkoly na míru schopnostem jednotlivých žáků. Škola vyniká skvělou podporou žáků se zdravotním omezením. Žáci se zde nebojí projevovat své názory.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí menší školy.
✓ Děti s tělesným znevýhodněním hledající maximální podporu a přijetí.

⚠️ Na co si dát pozor

! V hodinách převažuje společný výklad pro celou třídu najednou.

💪 Silné stránky

• Mimořádně vstřícný a empatický přístup učitelů k potřebám všech žáků.
• Vytváření nadstandardních podmínek pro úspěšné začlenění žáků s hendikepem.
• Klidná a respektující atmosféra, kde se žáci nebojí mluvit.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na talent.
• Žáci se zatím neučí hodnotit své vlastní pokroky v učení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé zadávají náročnější práci nadanějším žákům.
→ Zjistěte, zda žáci dostávají prostor k hodnocení svých vlastních úspěchů.
→ Ověřte si aktuální nabídku kroužků a volnočasových aktivit školy.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní systém ve dvou třídách přirozeně propojuje žáky různých ročníků. Silné zapojení školy do společenského života a tradic malé obce.

Škola staví na klasickém výkladu učitele a společné práci celé třídy. Chybí individuální plány pro různé talenty žáků. Žáci se také zatím systematicky neučí hodnotit sami sebe.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá klidně. Učitelé se k žákům chovají citlivě. Přesto učitelé často používají jen výklad. Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Škola zatím málo využívá moderní technologie. Žáci se také neučí hodnotit vlastní práci nebo výkony svých spolužáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vzdělávání převažovala frontální metoda se samostatnou prací žáků"

„Nebyla zaznamenána diferenciace učiva, která by rozvíjela nadání a schopnosti žáků"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně podporuje spolupráci učitelů. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Pedagogické rady se ale věnují hlavně organizaci provozu. Chybí hlubší debata o tom, jak dále zlepšovat styl výuky. Ředitel také méně kontroluje dění v mateřské škole, což oslabuje propojení celého subjektu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velkým přínosem jsou vzájemné hospitace a úzká spolupráce učitelů"

„na pedagogických radách schází projednávání průběhu, výsledků vzdělávání či přijímání následných opatření"

Školní klima

3 /4

Ve škole vládne respekt a klid. Žáci se nebojí říct svůj názor. Učitelé k nim přistupují jako k partnerům. Škola také aktivně zapojuje rodiče do společných akcí. To buduje důvěru mezi rodinou a školou. Díky tomu zde téměř nedochází k vážným konfliktům nebo šikaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„výuka v klidné a respektující atmosféře s přizpůsobeným tempem vzdělávání žáků"

„nabízený partnerský přístup přiměřený věku všichni žáci adekvátně přijímali"

Podpora žáků

3 /4

Škola výborně pomáhá žákům s hendikepem. Vytvořila pro ně nadstandardní podmínky k učení i pohybu. Učitelé také nabízejí doučování těm, kterým učení nejde. Pravidelně sledují, zda tato pomoc žákům opravdu pomáhá. Poradenské služby fungují dobře a učitelé mají o potřebách žáků dostatek informací.

Zobrazit citace ze zprávy

„vytvořené pro tělesně hendikepovaného žáka nadstandartní podmínky pro jeho úspěšné začlenění"

„úspěšné řešení problému žáků ohrožených školní neúspěšnost (například doučování)"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve vyhovujících prostorách s dobrým vybavením. Žáci mají k dispozici počítače a interaktivní tabule. K výuce i odpočinku využívají také zahradu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102443491)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

7.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

7.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

3.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(3 z 3)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 3)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 3)

66.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(2 z 3)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I. II.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-06-07

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu