Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Aloise Toufara v Brtnici

Školní, Brtnice

základní Tradiční
Standardní
285 žáků Kapacita 57%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kterým vyhovuje tradiční styl výuky a jasně daný řád.
  • ✓ Rodiny hledající školu s dobrou technickou vybaveností a venkovním zázemím.
  • ✓ Děti, které ocení možnost spolupracovat se mladšími dětmi v rámci projektů.

Na co si dát pozor

  • ! Rozdílné nároky a přístup k pravidlům u různých učitelů v jednotlivých třídách.
  • ! Časté využívání frontální výuky, kde žáci spíše jen poslouchají.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Ta nabízí stabilní prostředí s důrazem na tradiční výuku a dobrou technickou vybavenost. Silnou stránkou je propojování žáků s dětmi z mateřské školy a příprava absolventských prací. V hodinách se ale málo přizpůsobuje tempo individuálním potřebám žáků.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, kteří jsou v učení rychlejší.
  • → Zjistěte, jaké konkrétní projekty dělají žáci společně s dětmi z mateřinky.
  • → Ověřte si, jaké téma absolventské práce si žáci v deváté třídě volí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je spíše tradiční a učitelé často mluví k celé třídě najednou. Žáci s různým tempem mají problém, protože výuka není dostatečně přizpůsobená jejich potřebám. Žáci se sice zapojují, ale chybí jim prostor pro vlastní hodnocení nebo spolupráci ve skupinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinou se nedařilo diferencovat výuku ve vztahu ke schopnostem jednotlivých žáků."

„Vyučující nevytvářeli dostatek příležitostí pro souvislejší mluvený projev žáků, sebehodnocení a vzájemné hodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí efektivně a má jasný systém plánování i předávání informací. Daří se plnit plány na vylepšení prostředí, například vybudováním venkovních učeben. Škola dobře deleguje pravomoci, což pomáhá hladkému provozu. Zapojení žáků do chodu školy je ale zatím slabší.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci řízení školy efektivně funguje systém plánování a organizace vzdělávacího procesu."

„K účinnému stylu řízení školy přispívá funkční systém delegování pravomocí a pravidelné provozní porady."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra je v některých třídách rozkolísaná kvůli nejednotnému přístupu učitelů k pravidlům. Velkým plusem je spolupráce starších žáků s dětmi z mateřinky, která učí všechny ohleduplnosti. Škola se snaží o bezpečné prostředí, ale pracovní návyky žáků nejsou vždy ideální.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora spolupráce mezi žáky základní školy a dětmi v mateřské škole přispívá k rozvoji sociálních kompetencí."

„Nejednotný přístup vyučujících při uplatňování efektivních výchovných a vzdělávacích strategií se projevoval nepříznivou atmosférou."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje standardně a pomáhá řešit výukové i vztahové potíže. Učitelé si předávají informace o žácích zejména při přechodu na druhý stupeň. Slabinou je, že ne všichni učitelé důsledně dodržují doporučení pro práci se žáky se specifickými potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Členové školního poradenského pracoviště úzce spolupracují s třídními učiteli."

„Rezervou je důslednější kontrola uplatňování stanovených doporučení u všech pedagogů."

Zázemí a vybavení

Škola vylepšila své vybavení vybudováním zelené učebny a environmentální zahrady pro venkovní výuku. K dispozici jsou moderní didaktické pomůcky a technika, které učitelé v hodinách běžně využívají. Budova i zahrada slouží k rozvoji žáků i veřejnosti.

Silné stránky

  • • Systematické propojování žáků základní školy s dětmi z mateřské školy.
  • • Kvalitní příprava deváťáků na budoucí studium skrze absolventské práce.
  • • Velmi dobře vybavené venkovní učebny a zahrada pro přírodovědné učení.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách převažuje výklad učitele a žáci jsou méně aktivní.
  • • Učitelé málo přizpůsobují tempo a náročnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
  • • V některých třídách chybí klidná pracovní atmosféra a jednotná pravidla.

Unikátní vlastnosti

Projekt Poznej svého kamaráda propojující žáky různých věkových skupin. Obhajoby absolventských prací jako vyvrcholení základní školní docházky.
Škola využívá hlavně frontální výuku a učitelé mají v hodinách hlavní slovo. Individuální přístup k různým tempům žáků není dostatečně rozvinutý. Hodnocení žáků je spíše klasické bez většího zapojení samotných dětí do procesu.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 725
58832.0 Brtnice
Jihlava, Kraj Vysočina

Kontakt

420 567 579, 001 skola@zsbrtnice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Blanka Čerklová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více