Základní škola Pelhřimov, Osvobození 1881

Osvobození, Pelhřimov

základní Moderní

Pozitivní zjištění

451 žáků (kapacita 500, 90%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-01-25

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Pelhřimově tvoří přátelské prostředí pro své žáky. První stupeň nabízí moderní výuku a skvělou spolupráci učitelů. Rodiče se účastní pravidelných schůzek o pokroku svých dětí. Vedení školy má jasnou vizi a spolupracuje s odborníky. Na druhém stupni učitelé zatím málo přizpůsobují učivo jednotlivcům.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a přátelské prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří chtějí aktivně sledovat pokrok svých dětí.
✓ Pro žáky, kterým vyhovuje moderní a pestrá výuka.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni spolupracují s asistenty.
! Ověřte si, jak škola přizpůsobuje výuku nadanějším žákům.

💪 Silné stránky

• Moderní a velmi kvalitní výuka na prvním stupni.
• Pravidelné schůzky učitele s žákem a rodičem o pokroku.
• Systematická pomoc a podpora pro začínající učitele.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Slabší přizpůsobení výuky schopnostem jednotlivých žáků na druhém stupni.
• Někdy nevyužitá pomoc asistentů v hodinách starších žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Navštivte školu a zeptejte se na fungování společných schůzek.
→ Zjistěte, jak škola využívá Feuersteinovu metodu v běžných hodinách.
→ Zeptejte se na zapojení asistentů do výuky na druhém stupni.

✨ Unikátní vlastnosti

Zapojení do prestižního projektu Pomáháme školám k úspěchu. Využívání Feuersteinovy metody k rozvoji myšlení žáků. Triády místo běžných třídních schůzek pro hodnocení pokroku.

Škola se zaměřuje na rozvoj dovedností a formativní hodnocení. Využívá tandemovou výuku a speciální metody pro rozvoj myšlení. Spolupráce s rodiči přes triády potvrzuje její moderní směřování.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka na prvním stupni je výborná. Učitelé používají moderní metody a učí žáky spolupracovat. Na druhém stupni je atmosféra také příjemná. Škola ale zatím málo přizpůsobuje učivo schopnostem žáků. Někdy zde také učitelé nevyužívají naplno pomoc asistentů v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitované hodiny na prvním stupni se vyznačovaly promyšlenou stavbou s využitím různých vzdělávacích strategií."

„Vyučující volili efektivní formy, metody a strategie, které podporovaly aktivitu a kreativitu žáků."

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasnou vizi a spolupracuje s mentory. Podporuje vzdělávání učitelů a sdílení zkušeností. Systematicky pomáhá začínajícím kolegům. Slabinou je, že ředitelka v poslední době málo navštěvovala hodiny na druhém stupni. Chyběla jí tak přímá zpětná vazba na práci učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy se postupně daří naplňovat některé stanovené cíle."

„Dílčí řídící kompetence jsou účelně delegovány."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Důležitou součástí jsou společné schůzky učitele, žáka a rodiče. Tyto triády pomáhají budovat důvěru a odpovědnost žáků. Žáci mohou využívat i online schránku důvěry. Učitelé se zaměřují na dobré vztahy ve všech hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci si prohlubovali a získávali ve velké míře sociální, komunikativní a občanské kompetence."

„Navštívené hodiny na druhém stupni probíhaly v příjemné pracovní atmosféře."

Podpora žáků

4 /4

Škola skvěle pomáhá žákům, kteří potřebují podporu. Využívá k tomu asistenty a odborníky z poradny. Unikátní jsou pravidelné schůzky s rodiči a žáky. Společně tam sledují individuální pokrok každého žáka. Nově pomáhá i kariérový poradce s výběrem budoucí cesty.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami má škola nastaven funkční komplexní systém podpory."

„Přínosné a velmi efektivní je cílené a systematické využívání formativního hodnocení žáků."

Zázemí a vybavení

Škola modernizuje své prostory pro výuku. Žáci mají k dispozici nové učebny pro jazyky, přírodní vědy a kybernetiku. Školní družina bohužel nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102451958)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

25.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

26.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

9.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.44

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

77.4%

zapsaných z přihlášených

(41 z 53)

20.8%

odkladů školní docházky

(11 z 53)

22.6%

přihlášených po odkladu

(12 z 53)

68.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(28 z 41)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	77.8%
Němčina	22.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(2.0%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(0.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-01-25 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva