Přeskočit na obsah

Základní škola Vysoké nad Jizerou

Náměstí Dr. Karla Kramáře, Vysoké nad Jizerou

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
157 žáků Kapacita 58%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi rodinnou atmosféru malé školy.
  • ✓ Pro děti, které baví divadlo a místní tradice.
  • ✓ Pro žáky vyžadující úzkou spolupráci školy s rodinou.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni děti málo pracují ve skupinách.
  • ! Učitelé nevyužívají sebehodnocení žáků u starších dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Panuje zde přátelská atmosféra a bezpečné prostředí. Výuka angličtiny a uměleckých oborů je velmi tvořivá. Na druhém stupni ale převažuje tradiční výklad učitele. Škola je silně propojená s životem ve městě a komunitou. Podpora žáků s obtížemi funguje spolehlivě a adresně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé motivují starší žáky k aktivitě.
  • Zajděte se podívat na divadelní představení deváťáků.
  • Ověřte si, jak škola pomáhá dětem s různým tempem.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší podle stupňů a předmětů. Na prvním stupni učitelé děti chválí a vedou k logice. Angličtina a výtvarná výchova jsou velmi pestré a akční. Na druhém stupni ale převládá frontální výuka. Žáci jsou zde spíše pasivními posluchači. Chybí zde také větší zapojení dětí do hodnocení vlastní práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem bylo téměř pravidelně se vyskytující stanovení cíle v úvodu hodin."

„Metody a formy práce vyžadující aktivní samostatný přístup žáků nebyly téměř využity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje promyšleně a systematicky. Ředitelka jasně rozdělila úkoly a kontroluje jejich plnění. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. To pomáhá sjednocovat přístup k dětem. Vedení také aktivně podporuje další vzdělávání celého týmu. Strategie školy je srozumitelná a realistická.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé absolvují vzájemné hospitace."

„Ředitelka po svém nástupu před šesti lety nastavila dvoustupňový a funkční způsob řízení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Malý kolektiv umožňuje učitelům denní kontakt a rychlé sdílení informací. Škola pořádá mnoho akcí pro rodiče a veřejnost. Prevenci rizikového chování řeší učitelé průběžně v třídnických hodinách. Žáci se cítí bezpečně. Škola aktivně řeší drobné konflikty mezi dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované hodiny na prvním stupni byly vedeny v pozitivní atmosféře."

„Vytvořit bezpečné prostředí si škola dala za cíl v aktuálním roce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je velmi dobře nastavená. Asistenti pedagoga pomáhají nejen vybraným dětem, ale celé třídě. Škola spolupracuje s neziskovou organizací přímo v rodinách žáků. To pomáhá řešit problémy komplexně. Nabídka doučování a konzultací je široká. Kariérové poradenství propojuje teorii s praxí v podnicích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupracuje s neziskovou organizací Fialka s všestrannou podporou sociálně slabých přímo v rodinném prostředí."

„Spolupráce učitele s asistentkami pedagoga ve výchovně vzdělávacích činnostech."

Zázemí a vybavení

Budova v centru města není bezbariérová. Žáci mají k dispozici opravené odborné učebny pro informatiku a přírodovědu. Pro tělocvik využívají sokolovnu a místní sportovní areál. V přízemí funguje relaxační sál.

Silné stránky

  • • Učitelé angličtiny a uměleckých předmětů učí velmi moderně.
  • • Škola skvěle spolupracuje s místním divadlem a hasiči.
  • • Vedení školy systematicky podporuje spolupráci a učení pedagogů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni žáci v hodinách spíše jen poslouchají.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.

Unikátní vlastnosti

Deváťáci na konci roku hrají vlastní divadelní představení. Žáci pomáhají v místním divadle jako uvaděči a ochotníci. Škola úzce spolupracuje s technickou střední školou na kroužcích.
Výuka na druhém stupni je převážně frontální. Učitelé málo přizpůsobují tempo jednotlivým žákům. Převažuje řízený rozhovor a předávání informací učitelem. Samostatná a skupinová práce se objevuje jen výjimečně. Možnosti pro vlastní aktivitu žáků jsou omezené.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Náměstí Dr. Karla Kramáře 124
51211.0 Vysoké nad Jizerou
Semily, Liberecký kraj

Kontakt

420 481 593, 119 zsvys@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Radka Farská

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více