Přeskočit na obsah

Fakultní Základní škola a Mateřská škola Teplice, Koperníkova 2592

Koperníkova, Teplice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
476 žáků Kapacita 48%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují stabilní prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající silnou podporu asistentů.
  • ✓ Pro děti vyžadující srozumitelný a bezpečný řád.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé na druhém stupni málo využívají moderní metody.
  • ! Dětem chybí nácvik sebereflexe a hodnocení sebe sama.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Škola úspěšně překonala personální krizi a uklidnila atmosféru. Na prvním stupni panuje důvěra a žáci se aktivně zapojují. Výuka na druhém stupni zůstává spíše tradiční a žáci více poslouchají. Učitelé se vzájemně navštěvují v hodinách. Podpora žáků s obtížemi funguje velmi spolehlivě a systematicky. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé hodnotí pokroky dětí.
  • Zjistěte, jak často děti na druhém stupni spolupracují.
  • Prohlédněte si moderní školní zahradu pro relaxaci.
  • Ověřte si nabídku doučování a kroužků pro žáky.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni liší. Na prvním stupni učitelé používají aktivní metody a problémové úkoly. Na druhém stupni žáci spíše pasivně poslouchají výklad. Celkově žákům chybí častější rozvojová zpětná vazba. Učitelé málo vedou žáky k tomu, aby sami hodnotili svou práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledovaných hodinách na druhém stupni převažovala frontální výuka s dominantním postavením učitele."

„Efektivní zpětná vazba o dosaženém pokroku nebyla využita v žádné hospitované jednotce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová ředitelka stabilizovala školu po odchodu mnoha učitelů. Vytvořila funkční tým a jasnou vizi rozvoje. Učitelé spolu nyní úzce spolupracují a navzájem se navštěvují v hodinách. Informace ve škole proudí otevřeně. To vše pomohlo zlepšit prostředí pro žáky i zaměstnance.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stěžejním cílem bylo uklidnit nepříznivou atmosféru po hromadném odchodu 13 pedagogů."

„Zejména v oblasti mezilidských vztahů a týmové spolupráce se záměr daří naplňovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná. Učitelé posilují vztahy s žáky i během přestávek. Na prvním stupni vládne oboustranná důvěra. Škola také pravidelně pořádá třídnické hodiny. Děti se zapojují do charitativních akcí. To buduje jejich sociální dovednosti a empatii k ostatním.

Zobrazit citace ze zprávy

„Osvědčeným prostředkem posílení vztahů v třídních kolektivech je každodenní přítomnost třídních učitelů o velké přestávce ve třídě."

„Ve vztahu učitel - žák byla patrná oboustranná důvěra, která příznivě ovlivňovala spontánní zapojování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pečuje o žáky se speciálními potřebami. Velký tým asistentů úzce spolupracuje s učiteli. Poradenský tým funguje komplexně a preventivně. Škola nabízí doučování i individuální konzultace. Starším žákům pomáhá s výběrem střední školy. Rodiče jsou o všem pravidelně a včas informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní pro vzdělávání dětí a žáků je spolupráce asistentů pedagoga s vyučujícími."

„Výchovná poradkyně pravidelně práci s těmito žáky monitoruje a ve spolupráci s odborným pracovištěm vyhodnocuje."

Zázemí a vybavení

Škola má velmi dobré vybavení odbornými učebnami pro přírodní vědy. Všechny třídy disponují digitální technikou a moderními pomůckami. K učení i odpočinku žáci využívají školní zahradu.

Silné stránky

  • • Vedení úspěšně stmelilo nový tým učitelů.
  • • Důvěryhodné a přátelské vztahy na prvním stupni.
  • • Velmi dobrá materiální vybavenost a odborné učebny.
  • • Systémová podpora pro žáky se speciálními potřebami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni převažuje pasivní poslech žáků.
  • • Žáci dostávají málo informací o svém pokroku.

Unikátní vlastnosti

Třídní učitelé tráví s žáky velké přestávky. Silné zapojení do charitativních a dobročinných projektů.
Škola kombinuje moderní prvky na prvním stupni s tradičním výkladem na druhém stupni. Převažuje řízení výuky učitelem a frontální přístup. Formativní hodnocení se zatím využívá jen minimálně.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Koperníkova 2592
41501.0 Teplice
Teplice, Ústecký kraj

Kontakt

420 417 553, 042 sekretariat@zskopernikova.cz reditel@zskopernikova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Martin Domín, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více