Základní škola Bystřany
Pražská, Bystřany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí přátelské prostředí s důrazem na dobré vztahy. První stupeň zapojuje žáky aktivně a přizpůsobuje výuku jejich potřebám. Na druhém stupni však bohužel stále převládá tradiční výklad učitele. Vedení školy se úspěšně zaměřuje na začleňování nových žáků a pohodu všech. Analýza se týká pouze základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
- ✓ Děti přecházející z velkých škol, které potřebují pomoci se začleněním.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka na druhém stupni je málo pestrá a postrádá tvořivost.
- ! Žáci na druhém stupni dostávají málo rozvojové zpětné vazby.
💪 Silné stránky
- • Klidné a bezpečné školní klima zaměřené na dobré vztahy.
- • Aktivní a pestrá výuka na prvním stupni s využitím spolupráce.
- • Efektivní práce asistentů pedagoga a podpora žáků s obtížemi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Tradiční frontální výuka na druhém stupni bez moderních prvků.
- • Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků na druhém stupni.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky k tvořivosti.
- → Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s přechodem na druhý stupeň.
- → Zeptejte se na konkrétní příklady využití digitální techniky ve výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se mezi stupni výrazně liší. Na prvním stupni učitelky používají pestré metody a přizpůsobují úkoly potřebám dětí. Na druhém stupni však stále převládá tradiční přednášení u tabule. Žáci zde mají málo příležitostí k objevování nebo kritickému myšlení. Chybí zde také rozvoj dovednosti dětí hodnotit své vlastní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách na prvním stupni učitelky pracovaly se stanoveným vzdělávacím cílem, využité formy a metody práce podporovaly jeho naplnění."
„Na druhém stupni převažovala frontální výuka s dominantním postavením učitele, diferenciace a individualizace nebyly zaznamenány."
Vedení školy
Vedení školy zajistilo stabilní sbor a funkční komunikaci. Slabinou je však chybějící dlouhodobý plán rozvoje, který by sledoval moderní trendy. Hospitace v hodinách se zaměřují spíše na kontrolu než na skutečnou pomoc učitelům. Zpětná vazba směrem k pedagogům tak zatím není dostatečně účinná pro zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při organizaci, řízení pedagogických procesů a jejich kontrole ředitelku školy účelně doplňuje její zástupce."
„Strategie není dlouhodobá, cíle jsou stanoveny jen obecně bez návaznosti na současné trendy ve vzdělávání."
Školní klima
Škola buduje velmi příznivé klima založené na vzájemné důvěře a respektu. Učitelé se cíleně vzdělávají v oblasti wellbeingu a péče o vztahy. Konkrétním příkladem dobré praxe je systematická pomoc žákům, kteří přicházejí z velkých škol. Žákovský parlament funguje jako funkční nástroj pro zapojení dětí do dění ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací aktivity všech pedagogických pracovníků se soustřeďovaly zejména na wellbeing pedagogů a na zdravé vztahy v třídním kolektivu."
„Škola se zaměřuje na žáky, kteří přicházejí z velkých sídlištních škol, a snaží se o jejich bezproblémové začleňování."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi je ve škole velmi dobře organizovaná. Deset asistentů pedagoga pracuje pod odborným vedením a aktivně pomáhá dětem přímo v hodinách. Škola úzce spolupracuje s odborníky z poraden a společně vyhodnocují, jak nastavená pomoc funguje. Poradenský tým také včas reaguje na jakékoli náznaky nevhodného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga aktivně spolupracovali s vyučujícími, poskytovali cílenou podporu žákům s podpůrnými opatřeními i individuální pomoc ostatním."
„Ve škole působí 10 asistentů pedagoga, jejichž činnost koordinuje, odborně a metodicky vede výchovná poradkyně."
Zázemí a vybavení
Škola má rekonstruované odborné učebny, jako jsou dílny a cvičná kuchyňka. Učebny jsou vybaveny moderními digitálními technologiemi a prostředí školy působí esteticky a podnětně.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102465436)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 78.8% |
| Němčina | 21.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-09-24
Komplexní inspekce
Škola nabízí přátelské prostředí s důrazem na dobré vztahy. První stupeň zapojuje žáky aktivně a přizpůsobuje výuku jejich potřebám. Na druhém stupni však bohužel stále převládá tradiční výklad učitel...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Bystřanech poskytuje vzdělání s důrazem na kreativní a zážitkové aktivity, jako jsou tematické školní výpravy nebo zapojení do projektů typu „Mléko do škol“. Škola klade důraz na přátelskou atmosféru, což se projevuje například organizací zápisů do prvních tříd formou her a dobrodružných příběhů.
Adresa
Pražská 21641761 Bystřany
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více