Přeskočit na obsah

Základní škola Bystřany

Pražská, Bystřany

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
220 žáků Kapacita 81%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Děti přecházející z velkých škol, které potřebují pomoci se začleněním.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je málo pestrá a postrádá tvořivost.
  • ! Žáci na druhém stupni dostávají málo rozvojové zpětné vazby.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí přátelské prostředí s důrazem na dobré vztahy. První stupeň zapojuje žáky aktivně a přizpůsobuje výuku jejich potřebám. Na druhém stupni však bohužel stále převládá tradiční výklad učitele. Vedení školy se úspěšně zaměřuje na začleňování nových žáků a pohodu všech. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky k tvořivosti.
  • Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s přechodem na druhý stupeň.
  • Zeptejte se na konkrétní příklady využití digitální techniky ve výuce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni výrazně liší. Na prvním stupni učitelky používají pestré metody a přizpůsobují úkoly potřebám dětí. Na druhém stupni však stále převládá tradiční přednášení u tabule. Žáci zde mají málo příležitostí k objevování nebo kritickému myšlení. Chybí zde také rozvoj dovednosti dětí hodnotit své vlastní pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách na prvním stupni učitelky pracovaly se stanoveným vzdělávacím cílem, využité formy a metody práce podporovaly jeho naplnění."

„Na druhém stupni převažovala frontální výuka s dominantním postavením učitele, diferenciace a individualizace nebyly zaznamenány."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zajistilo stabilní sbor a funkční komunikaci. Slabinou je však chybějící dlouhodobý plán rozvoje, který by sledoval moderní trendy. Hospitace v hodinách se zaměřují spíše na kontrolu než na skutečnou pomoc učitelům. Zpětná vazba směrem k pedagogům tak zatím není dostatečně účinná pro zlepšení výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při organizaci, řízení pedagogických procesů a jejich kontrole ředitelku školy účelně doplňuje její zástupce."

„Strategie není dlouhodobá, cíle jsou stanoveny jen obecně bez návaznosti na současné trendy ve vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola buduje velmi příznivé klima založené na vzájemné důvěře a respektu. Učitelé se cíleně vzdělávají v oblasti wellbeingu a péče o vztahy. Konkrétním příkladem dobré praxe je systematická pomoc žákům, kteří přicházejí z velkých škol. Žákovský parlament funguje jako funkční nástroj pro zapojení dětí do dění ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací aktivity všech pedagogických pracovníků se soustřeďovaly zejména na wellbeing pedagogů a na zdravé vztahy v třídním kolektivu."

„Škola se zaměřuje na žáky, kteří přicházejí z velkých sídlištních škol, a snaží se o jejich bezproblémové začleňování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je ve škole velmi dobře organizovaná. Deset asistentů pedagoga pracuje pod odborným vedením a aktivně pomáhá dětem přímo v hodinách. Škola úzce spolupracuje s odborníky z poraden a společně vyhodnocují, jak nastavená pomoc funguje. Poradenský tým také včas reaguje na jakékoli náznaky nevhodného chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistenti pedagoga aktivně spolupracovali s vyučujícími, poskytovali cílenou podporu žákům s podpůrnými opatřeními i individuální pomoc ostatním."

„Ve škole působí 10 asistentů pedagoga, jejichž činnost koordinuje, odborně a metodicky vede výchovná poradkyně."

Zázemí a vybavení

Škola má rekonstruované odborné učebny, jako jsou dílny a cvičná kuchyňka. Učebny jsou vybaveny moderními digitálními technologiemi a prostředí školy působí esteticky a podnětně.

Silné stránky

  • • Klidné a bezpečné školní klima zaměřené na dobré vztahy.
  • • Aktivní a pestrá výuka na prvním stupni s využitím spolupráce.
  • • Efektivní práce asistentů pedagoga a podpora žáků s obtížemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční frontální výuka na druhém stupni bez moderních prvků.
  • • Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků na druhém stupni.

Unikátní vlastnosti

Systematická podpora žáků přicházejících z velkých sídlištních škol. Zaměření celého pedagogického sboru na wellbeing a zdravé vztahy.
První stupeň sice vykazuje moderní prvky, ale na druhém stupni dominuje tradiční frontální výuka. Hodnocení žáků je postaveno na klasických testech a prověrkách.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pražská 216
41761.0 Bystřany
Teplice, Ústecký kraj

Kontakt

420 417 536, 057 reditelna@zsbystrany.cz zastupce@zsbystrany.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Marcela Daníčková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více