Přeskočit na obsah

Základní škola Dubí 1, Školní náměstí 177

Školní náměstí, Dubí

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
288 žáků Kapacita 90%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají stabilitu a zázemí větší školy.
  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kteří zde mají dobrou podporu.

Na co si dát pozor

  • ! V jedné budově dochází k nežádoucímu rozdělování žáků do tříd.
  • ! Dostupnost obědů a odpoledního klubu závisí na konkrétní adrese výuky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí moderní vybavení a bohatý výběr kroužků. Vedení dbá na dobrou komunikaci a vztahy. Výuka na prvním stupni je pestrá. Na druhém stupni však často převažuje výklad učitele. Závažným problémem je oddělování žáků podle etnika v jedné z budov.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, ve které budově se bude vaše dítě učit.
  • Prověřte, zda má vybraná budova vlastní jídelnu a družinu.
  • Zajímejte se, jak učitelé hodnotí pokroky žáků v průběhu hodiny.
  • Informujte se na možnosti zapojení do projektů s německými školami.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni liší. Na prvním stupni učitelé metody střídají a žáky aktivizují. Na druhém stupni ale žáci často jen sedí a poslouchají výklad. Většina žáků dostává stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti. Rozvojová zpětná vazba se v hodinách objevuje málokdy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na druhém stupni převažovala frontální výuka doplněná samostatnou prací či prací ve dvojicích."

„Diferenciace a individualizace výuky byla patrná ve vztahu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, u ostatních žáků chyběla."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný systém kontrol a aktivně podporuje spolupráci učitelů. Pravidelně navštěvují hodiny a výuku vyhodnocují. Dokázali vybudovat stabilní tým a moderní zázemí v mnoha budovách. Úspěšně propojují školu s životem ve městě i se zahraničím.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy účinně podporuje týmovou spolupráci, důraz je kladen na pozitivní klima a interpersonální vztahy."

„Oba pravidelně hospitují, tuto činnost systematicky vyhodnocují. Vnitřní i vnější informační systémy založené převážně na elektronické komunikaci jsou funkční."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Celková atmosféra ve škole je přátelská a žáci mají svůj parlament. Zásadním problémem je však rozdělování žáků do tříd podle etnika v jedné budově. Tato praxe brání přirozenému kontaktu mezi různými skupinami žáků. To je vážný nedostatek v bezpečném a inkluzivním prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během inspekční činnosti byly v jedné budově, umístěné v sociálně vyloučené lokalitě, zjištěny prvky segregačního vzdělávání."

„Pravidelná jednání školské rady a žákovského parlamentu jsou pro vedení školy jedním ze zdrojů zpětné vazby."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům se speciálními potřebami. Asistenti učitelů jsou velkým přínosem pro celé třídy. Velmi pomáhá každodenní přítomnost terénní pracovnice přímo v budově. Systém doučování a poradenství funguje spolehlivě a pomáhá předcházet školnímu neúspěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům s potřebou podpůrných opatření byla poskytována účinná podpora, při vzdělávání dobře spolupracovali pedagogové s asistenty pedagoga."

„Pro školu je významná spolupráce s neziskovou organizací, jejíž terénní pracovnice ve škole každodenně působí."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní učebny pro jazyky, přírodní vědy a počítače. Žáci využívají tělocvičnu, keramickou dílnu, školní kuchyňku i dílny. V budově v ulici Střední však chybí jídelna i družina.

Silné stránky

  • • Škola skvěle spolupracuje s partnery v Česku i v Německu.
  • • Asistenti učitelů fungují efektivně a pomáhají všem žákům ve třídě.
  • • Vedení školy pravidelně kontroluje výuku a dává učitelům zpětnou vazbu.

Oblasti ke zlepšení

  • • V jedné budově chybí žákům školní jídelna i družina.
  • • Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly žákům, kteří nemají speciální diagnózu.
  • • V jedné z budov existují třídy rozdělené podle etnického původu.

Unikátní vlastnosti

Výuka probíhá v pěti různých budovách po celém městě. Žáci se pravidelně účastní workshopů s dětmi z partnerských německých škol.
Škola sází na osvědčené metody a klasické rozdělení rolí. Na druhém stupni dominuje výklad učitele a společná práce celé třídy. Individuální přístup učitelé volí hlavně u žáků s diagnózou. Ostatní žáci pracují většinou ve stejném tempu na stejných úlohách.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní náměstí 177
41701.0 Dubí
Teplice, Ústecký kraj

Kontakt

420 417 717, 999 zsdubi1@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bc. Jan Holub

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více