Základní škola Slezská Ostrava, Chrustova 24
Chrustova, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí velmi bezpečné a lidské prostředí. Učitelé mají k dětem empatický přístup. Výuka je však spíše tradiční a málo se přizpůsobuje jednotlivcům. Silnou stránkou je podpora dětí se znevýhodněním. Vedení by mělo více dbát na rozvoj učitelů. Škola má skvělé zázemí pro sport a kroužky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a lidské prostředí.
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a znevýhodněním.
- ✓ Pro děti, které rády sportují a chodí na kroužky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V hodinách převažuje výklad učitele a společná práce všech.
- ! Děti mají málo příležitostí hodnotit samy sebe nebo spolužáky.
💪 Silné stránky
- • Úspěšné začleňování dětí ze znevýhodněného prostředí do kolektivu.
- • Skvělé sportovní zázemí a bohatá nabídka volnočasových aktivit.
- • Empatický a respektující přístup učitelů k žákům v hodinách.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy málo kontroluje kvalitu výuky v hodinách.
- • Výuka je málo pestrá a učitelé se málo vzdělávají.
- • Učitelé si mezi sebou dostatečně nepředávají své zkušenosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem, které jsou v něčem napřed.
- → Zjistěte si bohatou nabídku kroužků, které vedou přímo učitelé.
- → Ověřte si, jak škola řeší individuální pokroky vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé se k dětem chovají hezky a s respektem. Výuka je ale spíše staršího typu. Převažuje výklad učitele a samostatná práce dětí. Děti většinou dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí prostor pro spolupráci dětí a jejich vlastní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé využívali většinou méně efektivní frontální výuku kombinovanou s řízeným rozhovorem a samostatnou prací."
„Žáci pracovali většinou na úkolech se stejnou mírou obtížnosti, funkční přístupy umožňující diferenciaci a individualizaci výuky... nebyly zpravidla zaznamenány."
Vedení školy
Vedení školy má velké mezery v kontrole kvality výuky. Ředitel nechodí dostatečně do hodin. Chybí systém, jak si učitelé mají předávat zkušenosti. Škola neplánuje vzdělávání učitelů podle jejich skutečných potřeb. Nedostatky v hodinách se tak v čase příliš neřeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úroveň vzdělávacího procesu monitoruje vedení školy nepravidelně a jeho nízká četnost neumožňuje hodnocení výuky pedagogů v potřebném rozsahu."
„Závěry z hospitační činnosti dosud nejsou na jednání společných pedagogických rad dostatečně vyhodnocovány a není ověřována náprava identifikovaných nedostatků."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská nálada a vzájemná slušnost. Děti se zde cítí bezpečně a vztahy jsou na dobré úrovni. Škola má jasná pravidla a programy proti šikaně. Učitelé se o děti zajímají i po vyučování. Konkrétní čísla o výsledcích prevence však chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve vstřícné a příjemné atmosféře, ke které přispíval respektující a empatický přístup pedagogů."
„Ve škole v době inspekční činnosti byl patrný vzájemný respekt a slušnost mezi jednotlivými účastníky vzdělávání."
Podpora žáků
Škola skvěle pomáhá dětem ze znevýhodněného prostředí. Má velký tým odborníků včetně psychologa a sociálního pedagoga. Nabízí hodně doučování a kroužků pro všechny děti. Podpora dětí s potížemi funguje dobře a je spolehlivá. Jde však o standardní služby bez výjimečných inovací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola úspěšně integruje žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, jejichž počet je vysoký, ale dlouhodobě stabilní."
„Zásluhou promyšlené individuální pomoci a organizací systematického doučování se pedagogům daří zabezpečit dostatečnou úroveň znalostí."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní vybavení včetně digitální techniky ve všech třídách. Žáci využívají novou přírodovědnou učebnu, velké sportovní hřiště a školní zahradu s altánem. Celé zázemí je po rekonstrukci ve velmi dobrém stavu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102508348)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 80.1% |
| Ruština | 19.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-05-27
Komplexní inspekce
Škola nabízí velmi bezpečné a lidské prostředí. Učitelé mají k dětem empatický přístup. Výuka je však spíše tradiční a málo se přizpůsobuje jednotlivcům. Silnou stránkou je podpora dětí se znevýhodněn...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola rodinného typu v Ostravě se zaměřuje na individuální přístup k žákům, který je umožněn menším počtem dětí ve třídách. Škola nabízí moderně vybavené učebny, nové sportovní hřiště a pestrou škálu zájmových aktivit pro všestranný rozvoj dětí.
Adresa
Chrustova 1418/2471300 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více