Základní škola a mateřská škola Ostrava-Zábřeh, Volgogradská 6B

Volgogradská, Ostrava

základní Tradiční

S výhradami

406 žáků (kapacita 630, 64%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola má skvělé vybavení a nabízí zajímavé zahraniční projekty. Výuka na prvním stupni je pestrá. Starší žáci se však učí hlavně frontálně. Vedení školy má velké mezery v komunikaci s učiteli. To vytváří napjaté prostředí. Škola dobře pomáhá dětem s cizím mateřským jazykem.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují silnou technickou a digitální podporu.
✓ Vhodná pro žáky s jiným mateřským jazykem díky dobré péči.
✓ Pro rodiny hledající školu s bohatou nabídkou mezinárodních projektů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Napjaté vztahy mezi vedením školy a učitelským sborem.
! Nedostatečné zabezpečení budovy proti vstupu cizích osob.

💪 Silné stránky

• Špičkové materiální vybavení včetně 3D tiskáren a iPadů.
• Úspěšné zapojení do mezinárodních výměnných pobytů Erasmus+.
• Kvalitní podpora dětí s jiným mateřským jazykem a cizinců.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vážné nedostatky v komunikaci mezi vedením a učiteli.
• Převažující frontální výuka bez přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem.
• Absence pedagogického vedení a zpětné vazby pro učitele.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni využívají moderní techniku.
→ Zjistěte si, jak škola řeší připomínky rodičů a dětí.
→ Školu navštivte a všímejte si atmosféry mezi dospělými a dětmi.

✨ Unikátní vlastnosti

Výuka logické matematiky pro nadané žáky na prvním stupni. Možnost zahraničních výjezdů pro žáky i pedagogy v programu Erasmus.

Škola staví na klasickém přístupu učitele jako hlavního zdroje informací. Převažuje společná práce celé třídy bez přizpůsobení úkolů jednotlivcům. Moderní prvky hodnocení a samostatnost žáků se ve výuce objevují jen výjimečně.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Na prvním stupni učitelé děti aktivně zapojují. Používají různé metody a pomůcky. Na druhém stupni ale převažuje výklad učitele. Děti tu často jen poslouchají. Všem žákům učitelé zadávají stejné úkoly. Chybí přizpůsobení výuky schopnostem jednotlivých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka na druhém stupni ZŠ byla převážně postavena na frontální komunikaci."

„Všichni žáci plnili stejné typy úloh, jen výjimečně učitelky jejich práci diferencovaly."

Vedení školy

1 /4

Ředitel se soustředí hlavně na peníze a budovy. Pedagogické vedení učitelů zanedbává. Nechodí do hodin a nedává učitelům zpětnou vazbu. Komunikace s pedagogy nefunguje. Učitelé se bojí vyjádřit svůj názor. Vedení školy nereaguje na potřeby učitelů ke zlepšení výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel hospitační činnost v ZŠ za účelem zjišťování úrovně vzdělávání nevykonává."

„Pravidla a mechanismy řízení školy jsou jen částečně efektivní."

Školní klima

1 /4

Atmosféra ve škole je napjatá kvůli špatné komunikaci vedení. Učitelé mají strach nesouhlasit s ředitelem. Škola dostatečně neřeší konflikty mezi dospělými. Bezpečnost budovy byla v době kontroly slabá. Vstup do družiny nebyl zajištěn proti cizím lidem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většina učitelů se vyjádřila, že nemůže bez obav rozporovat kroky vedení."

„Školní klima je narušeno nedostatečnou konstruktivní komunikací mezi ředitelem školy a zaměstnanci."

Podpora žáků

2 /4

Škola má kompletní poradenský tým. Psycholog i speciální pedagog pomáhají dětem. Výborně funguje podpora dětí s jiným mateřským jazykem. Pro nadané děti škola nabízí kroužky a logickou matematiku. Poradci ale pracují v nevyhovujících prostorech. To omezuje jejich možnosti pomoci žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Došlo k personálnímu posílení školního poradenského pracoviště."

„Žákům s odlišným mateřským jazykem poskytuje individuální podporu ve výuce."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní počítače, iPady i 3D tiskárny. Žáci využívají badatelské sady a digitální mikroskopy. Pro podporu čtení slouží nová školní knihovna.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102508984)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

21.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

19.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.13

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

6.4%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88.0%

zapsaných z přihlášených

(66 z 75)

10.7%

odkladů školní docházky

(8 z 75)

22.7%

přihlášených po odkladu

(17 z 75)

86.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(57 z 66)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	77.8%
Němčina	12.5%
Ruština	9.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.5%)

žáků ze 7. ročníku

(0.5%)

celkem přechodů

(2.0%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-10-10

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu