Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Libouchec

Libouchec

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
203 žáků Kapacita 68%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a otevřené prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které chtějí mluvit o pokrocích společně s učiteli.

Na co si dát pozor

  • ! Druhý stupeň využívá hlavně tradiční metody výuky.
  • ! Starší žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Základní škola v Libouchci nabízí přátelské prostředí s moderními prvky. Vedení školy podporuje učitele a dbá na dobré vztahy. Na prvním stupni žáci často učí venku. Rodiče se účastní triád, kde společně s žáky hodnotí pokroky. Druhý stupeň zatím učí tradičně. Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak triády pomáhají vašemu žákovi v růstu.
  • Zjistěte si více o programu učení venku v nižších ročnících.
  • Ověřte si, jak škola motivuje starší žáky na druhém stupni.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni žáci aktivně spolupracují. Učitelé tam využívají pohybové přestávky i výuku venku. Druhý stupeň je zatím více tradiční. Učitelé tam často mluví a žáci jen poslouchají. Škola tam zatím málo přizpůsobuje úkoly různým schopnostem žáků. Chybí i motivace žáků k lepším výsledkům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka byla vhodně doplněna relaxačními prvky a pohybovými aktivitami ve třídě, kterými vyučující předcházeli únavě žáků."

„Vyučování probíhalo převážně tradičními postupy, nejčastěji frontálně vedeným rozhovorem... bez využití potřebné diferenciace dle individuálních vzdělávacích potřeb."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy aktivně buduje dobré vztahy a podporuje rozvoj učitelů. Každý učitel má svůj plán rozvoje. Nováčkům pomáhají zkušení mentoři. Škola pravidelně zjišťuje názory žáků i rodičů. Triády propojují školu s rodinou. Vedení systematicky kontroluje kvalitu výuky a hledá cesty, jak ji dál zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní systém je funkčně nastavený, založený na četné hospitační činnosti vedení školy a vzájemných hospitacích pedagogů."

„Manuál pro začínající pedagogické pracovníky, nastavený mentoring a metodické vedení zkušenými kolegy umožňují... rychlou a efektivní adaptaci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne důvěra a bezpečí. Žáci o přestávkách aktivně odpočívají u stolního tenisu. Triády umožňují žákům mluvit o svém učení s dospělými. Učitelé řeší vztahy pravidelně v třídnických hodinách. Rodiče se zapojují do školních akcí. Žáci se ve škole cítí příjemně a vedení na ně slyší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Odpočinkové aktivity o přestávkách umožňují žákům aktivní způsob relaxace a přispívají k tomu, aby se žáci ve škole cítili příjemně."

„Společné sdílení pohledů zákonného zástupce, pedagoga i žáka na průběh a výsledky vzdělávání... přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje výborně. Asistentky pedagoga v hodinách účinně pomáhají žákům s obtížemi. Škola nabízí logopedii i doučování. Každé čtvrtletí učitelé hodnotí, zda podpora žákům skutečně pomáhá. Pomoc dostávají i nadaní žáci nebo žáci s jiným mateřským jazykem. Celý systém podpory je přehledný a funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„V základní škole působí pět asistentek pedagoga, které účelně spolupracují s vyučujícími."

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována adekvátní pedagogická podpora i erudovaná speciálně pedagogická péče."

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala vnitřní prostory a má bezbariérový přístup. Všechny kmenové učebny jsou vybaveny interaktivní technikou. Žáci mohou o přestávkách využívat hernu nebo stolní tenis na chodbě.

Silné stránky

  • • Vedení školy vytváří otevřenou atmosféru a podporuje rozvoj učitelů.
  • • Pravidelné triády propojují školu, žáka a jeho rodiče.
  • • První stupeň využívá moderní metody a učení venku.

Oblasti ke zlepšení

  • • Druhý stupeň učí převážně tradičně bez ohledu na potřeby žáků.
  • • Učitelé na druhém stupni málo motivují žáky k lepším výkonům.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná výuka venku jeden den v týdnu pro mladší žáky. Zavedený systém triád pro společné hodnocení žáka, rodiče a učitele.
Škola zavádí moderní prvky jako triády a formativní hodnocení. Učitelé na prvním stupni učí venku a využívají aktivizační metody. Vedení podporuje profesní růst učitelů pomocí mentoringu a individuálních plánů.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

40335.0 Libouchec
Ústí nad Labem, Ústecký kraj

Kontakt

420 475 222, 465 skola@zsmslibouchec.eu reditel@zsmslibouchec.eu Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Drahoslava Elešová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více