Základní škola Ostrava-Stará Bělá

Junácká, Ostrava

základní Tradiční

S výhradami Starší zpráva (2021)

432 žáků (kapacita 550, 79%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí dětem bezpečné zázemí a skvěle fungující žákovský parlament. Výuka však zůstává převážně tradiční a málo zapojuje děti do procesu. Mezi vedením a učiteli panuje napětí, které brání rozvoji moderních metod. Pozitivní je péče o děti se speciálními potřebami a bohaté technické vybavení.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
✓ Pro rodiny hledající školu se skvělým venkovním zázemím.
✓ Pro žáky, kteří se chtějí zapojit do žákovského parlamentu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé téměř nevyužívají průběžnou zpětnou vazbu k učení.
! Většina hodin postrádala jasný cíl a prostor pro hodnocení.

💪 Silné stránky

• Žákovský parlament skvěle pomáhá dětem s adaptací na školu.
• Škola má dvě krásné zahrady a relaxační atrium.
• Učitelé a asistenti věnují dobrou péči dětem s obtížemi.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina učitelů učí pouze výkladem a děti jen poslouchají.
• Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
• Špatná komunikace mezi vedením školy a učitelským sborem.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola individuálně pomáhá dětem v hodinách.
→ Zjistěte, jaké konkrétní projekty žákovský parlament naposledy prosadil.
→ Ověřte si, jak učitelé využívají školní zahrady při výuce.

✨ Unikátní vlastnosti

Fakultní škola spolupracující s univerzitou na přípravě budoucích učitelů. Dvě vlastní školní zahrady a vnitřní atrium pro relaxaci. Nadstandardní vybavení pro robotiku a technické kroužky.

Škola využívá převážně klasické metody výuky založené na výkladu učitele. Inspekce kritizuje nedostatek individuálního přístupu a moderních forem hodnocení žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

1 /4

Výuka probíhá hlavně formou výkladu učitele před tabulí. Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Učitelé nevyužívají zpětnou vazbu k podpoře radosti z učení. Chybí moderní prvky jako vzájemné hodnocení dětí nebo samostatné vyhledávání informací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem byla převažující frontální forma výuky."

„Chyběla diferenciace úkolů odpovídajících potřebám a aktuálním možnostem žáků."

Vedení školy

1 /4

Vztahy mezi vedením a učiteli jsou napjaté. Učitelé se bojí říkat své názory nebo navrhovat změny. Vedení sice kontroluje výuku, ale nedává učitelům užitečné rady. Pedagogové spolu málo spolupracují na zlepšování hodin a nesdílejí své zkušenosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové se domnívají, že nemohou navrhovat změny vedoucí ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu."

„Vzájemná komunikace vedení školy a učitelů... snižuje úroveň prosociálních vztahů v pedagogickém sboru."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne slušná a uctivá atmosféra mezi dětmi i učiteli. Žákovský parlament aktivně pomáhá novým žákům s přestupem na školu. Starší žáci se učí pomáhat mladším spolužákům. Škola má bezpečné prostředí a dobře řeší prevenci nevhodného chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech sledovaných hodinách byla zaznamenána vstřícná pracovní atmosféra založená na důvěře."

„Aktivity této žákovské instituce mají pozitivní dopad na adaptační období při přestupu žáků."

Podpora žáků

2 /4

Děti se speciálními potřebami dostávají potřebnou péči od učitelů i asistentů. Poradenské pracoviště funguje dobře a pomáhá řešit výukové i vztahové potíže. Škola nabízí doučování i individuální konzultace pro ohrožené žáky. Podpora je standardní, systémová a spolupracuje s odborníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přítomným žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla... věnována potřebná péče respektující jejich specifické potřeby."

„Koordinovaná činnost školního poradenského pracoviště vede úspěšně k eliminaci výchovných, vztahových a vzdělávacích obtíží."

Zázemí a vybavení

Škola má zrekonstruované dílny a cvičnou kuchyni pro praktickou výuku. Žáci využívají dvě zahrady a vnitřní atrium k učení i odpočinku. Třídy jsou nadstandardně vybavené technologiemi pro rozvoj informatiky a robotiky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520151)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.7

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.32

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

79.7%

zapsaných z přihlášených

(55 z 69)

5.8%

odkladů školní docházky

(4 z 69)

13.0%

přihlášených po odkladu

(9 z 69)

67.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(37 z 55)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	73.2%
Němčina	20.8%
Ruština	5.9%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(2.8%)

žáků ze 7. ročníku

(0.2%)

celkem přechodů

(3.0%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-11-16

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu