Základní škola, Ostrava-Poruba, Dětská 915

Dětská, Ostrava

základní Tradiční

Standardní

421 žáků (kapacita 600, 70%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí žákům velmi bezpečné a přátelské prostředí. Výuka probíhá spíše tradičně a učitelé ji plně řídí. Škola skvěle podporuje žáky s různými obtížemi i talenty. Velmi aktivní žákovský parlament umožňuje dětem reálně ovlivňovat dění ve škole.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí s jasnými pravidly.
✓ Pro děti vyžadující zvýšenou péči psychologa nebo sociálního pedagoga.

⚠️ Na co si dát pozor

! Nadaní žáci mohou v hodinách stagnovat kvůli nedostatku náročných úkolů.
! Pedagogové si mezi sebou málo předávají nové zkušenosti z kurzů.

💪 Silné stránky

• Vynikající podpora žáků skrze široký tým odborníků a doučování.
• Velmi aktivní žákovský parlament, který reálně mění prostředí školy.
• Respektující a vstřícný přístup učitelů k žákům i kolegům.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci dostávají málo úkolů přizpůsobených jejich individuálním schopnostem.
• Učitelé zatím málo vedou žáky k samostatnému vyhledávání informací.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola podporuje nadání vašeho dítěte v běžných hodinách.
→ Zjistěte, jak se vaše dítě může zapojit do aktivit žákovského parlamentu.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola pravidelně pořádá muzikály pro rodiče a širokou veřejnost. Funguje jako fakultní škola pro budoucí učitele z Ostravské univerzity.

Výuka stojí na klasických metodách a pevném vedení učitelem. Report zmiňuje nedostatek přizpůsobení úkolů schopnostem žáků a vzájemného hodnocení. Moderní prvky se objevují hlavně v klimatu a aktivitě žákovského parlamentu.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé přistupují k žákům vstřícně a s respektem. Výuku mají dobře promyšlenou, ale většinou ji sami pevně vedou. Žáci dostávají málo prostoru pro samostatné hledání informací. Škola zatím dostatečně nepřizpůsobuje obtížnost úkolů nadanějším žákům. Jen výjimečně se děti hodnotí navzájem, což omezuje jejich rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hodin byla vhodně využita kombinace frontální výuky, řízeného rozhovoru, skupinové a samostatné práce žáků."

„Méně se vyskytovaly úlohy odlišné kognitivní náročnosti zejména pro žáky na druhém stupni"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy staví na důvěře a demokratickém přístupu k učitelům. Ředitelka efektivně rozděluje úkoly mezi své zástupce. Ve škole vládne dobré pracovní klima a klidná atmosféra. Chybí však systém, jak by se učitelé navzájem učili. Pedagogové se málo navštěvují v hodinách a nesdílejí své zkušenosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„uplatňuje demokratický styl založený na každodenním kontaktu se spolupracovníky"

„Ze zápisů však nevyplývá kladení dostatečného důrazu na metodickou podporu"

Školní klima

3 /4

Mezi žáky a učiteli panuje atmosféra vzájemné důvěry a bezpečí. Velkým úspěchem je žákovský parlament, který žáci sami založili. Díky němu mohou děti skutečně měnit podobu školy a jejího vybavení. Škola využívá i digitální schránku důvěry. Problémy a konflikty řeší poradenský tým okamžitě a citlivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„vznikl z iniciativy žáků školní parlament"

„žáci... přicházejí s návrhy, které následně s učiteli realizují"

Podpora žáků

3 /4

Škola má skvělý tým odborníků, který pomáhá všem dětem. Sociální pedagožka úspěšně zlepšuje docházku žáků a komunikaci s rodinami. Doučování reálně pomáhá žákům, kterým učení zrovna nejde. Škola se také zapojuje do projektů na podporu talentů. Asistenti pedagoga jsou pro výuku velkým přínosem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zajištění služeb sociální pedagožky umožňuje škole identifikovat aktuální potřeby žáků"

„Žákům ohroženým neúspěchem je nabízeno doučování a konzultace s učiteli, což přináší pozitivní výsledky."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje odbornými učebnami, skleníkem a dvěma tělocvičnami. Využívá blízký zimní i plavecký stadion. Chodby zdobí práce žáků a relaxační koutky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520232)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

18.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

4.4

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.21

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

67.5%

zapsaných z přihlášených

(52 z 77)

20.8%

odkladů školní docházky

(16 z 77)

22.1%

přihlášených po odkladu

(17 z 77)

40.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(21 z 52)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	79.1%
Němčina	20.9%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(12.1%)

žáků ze 7. ročníku

(4.7%)

celkem přechodů

(7.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-02-05

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu