Přeskočit na obsah

Základní škola, Ostrava-Poruba, Čkalovova 942

Čkalovova, Ostrava

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
108 žáků Kapacita 72%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mentálním postižením.
  • ✓ Děti, které potřebují menší kolektiv a vstřícný přístup.
  • ✓ Rodiny hledající školu s úzkou vazbou na odborníky.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni může být pro děti méně záživná.
  • ! Škola se potýká s vysokou omluvenou i neomluvenou absencí žáků.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola pro žáky se speciálními potřebami nabízí moderní a bezpečné zázemí. Na prvním stupni učitelé učí moderně a děti práce baví. Druhý stupeň ale zůstává u tradičního výkladu a žáci jsou pasivnější. Silnou stránkou je unikátní spolupráce s nemocnicí a týmem pro duševní zdraví. Tato analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Ptejte se, jaké konkrétní metody učitelé používají na druhém stupni.
  • Zjistěte, jak škola pomůže vašemu dítěti s výběrem další školy.
  • Ověřte si, jaké odborníky může škola vašemu dítěti aktuálně nabídnout.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé používají pestré metody a pomůcky. Děti jsou aktivní a výuka je přizpůsobená jejich tempu. Druhý stupeň je bohužel zastaralý a žáci spíše jen poslouchají. Chybí zde rozvoj kritického myšlení a děti se málo hodnotí samy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společnými znaky výuky na prvním stupni byly příjemná a klidná atmosféra, pracovní tempo přizpůsobené charakteru znevýhodnění žáků a příznivý vzájemný vztah."

„Výuka na druhém stupni byla ve větší míře postavena na frontální komunikaci vyučujících se třídou a úkolech pro samostatnou práci žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel vede školu demokraticky a s respektem. Všichni učitelé se cítí bezpečně a mohou otevřeně mluvit. Vedení školy sice pravidelně kontroluje výuku, ale výsledky kontrol málo využívá. Chybí jasný systém, jak na základě kontrol výuku skutečně zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelem uplatňovaný demokratický způsob vedení založený na principu partnerské spolupráce, vzájemného respektu a otevřené komunikace všech účastníků vzdělávání se pozitivně promítá do klimatu."

„Vedení školy v hospitační činnosti ne vždy přesně identifikuje konkrétní opatření, která posouvají výuku k vyšší efektivitě a účinnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra založená na partnerství. Škola aktivně řeší problémy s docházkou žáků a spolupracuje s policií. Prostory školy jsou vkusné a nabízejí dětem místa pro relaxaci. Chybí ale konkrétní příklady, jak žáci sami ovlivňují chod školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společné prostory poskytují řadu možností pro odpočinkové a sportovní aktivity žáků během přestávek."

„Při řešení některých případů vysoké nebo neomluvené absence škola svolává případové konference, při kterých úzce spolupracuje s OSPOD, případně Policií ČR."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na vysoké úrovni díky mnoha asistentům. Škola unikátně spolupracuje s nemocničním týmem pro duševní zdraví. Učitelé se v hodinách střídají a společně pomáhají dětem. Kariérové poradenství aktivně pomáhá žákům najít budoucí uplatnění po skončení školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ojedinělá spolupráce v rámci České republiky byla navázána s Fakultní nemocnicí Ostrava, ve které multidisciplinární tým duševního zdraví poskytuje prvotní a akutní péči."

„Kvalitu výuky pozitivně ovlivňuje zapojení 13 asistentů pedagoga. V letošním školním roce škola realizuje tandemovou výuku."

Zázemí a vybavení

Budova školy i jídelny prošla velkou rekonstrukcí. Žáci mají k dispozici moderní učebny s digitální technikou a interaktivními tabulemi. K odpočinku a pohybu slouží atrium se zahradou, dílny a nová tělocvična.

Silné stránky

  • • Moderní a velmi vkusně opravené vnitřní prostory školy.
  • • Výborná spolupráce s lékaři a odborníky na duševní zdraví.
  • • Aktivní a pestrá výuka na prvním stupni i speciálních třídách.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé málo zapojují žáky do výuky.
  • • Žáci na druhém stupni nedostávají dostatek zpětné vazby.
  • • Vedení školy nevyužívá kontroly v hodinách ke zlepšování výuky.

Unikátní vlastnosti

Unikátní spolupráce s Fakultní nemocnicí Ostrava a týmem duševního zdraví. Využívání tandemové výuky pro lepší podporu žáků v hodinách. Propojení výuky s tablety a digitální technikou už od prvňáčků.
Škola vzdělává žáky se speciálními potřebami podle specifických programů. Na druhém stupni převládá tradiční frontální výuka a předávání hotových informací. První stupeň sice využívá moderní prvky, ale celkový přístup zůstává spíše klasický.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Čkalovova 942/2
70800.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 739 343, 470 info@zsckalovova.cz moravec@zsckalovova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. David Moravec

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více